6.4探究滑动摩擦力
一、单选题
1.如图所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
A. 运动员手上涂镁
粉 B. 轴承中装有滚珠
C. 汽车轮胎刻有花
纹 D. 用力握紧球拍
2.如图所示，人形机器人正在为观众表演舞蹈，其中涉及到的物理知识分析正确的是（ ）
A. 机器人表演舞蹈时没有惯性 B. 机器人鞋底较宽是为了减小压力
C. 机器人鞋底上有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦 D. 机器人站立时受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力 3.下列实例中，为了增大摩擦的是（ ） A. 轮胎上制有花
纹 B. 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起 C. 在轴承中加滚
珠 D. 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫 4. 下列事例中，属于减小摩擦的是（ ）
A. 在二胡琴弓的弓毛上涂上松
香 B. 自行车刹车时用力捏刹把
C. 古人用滚木移动巨
石 D. \玉兔号”月球车车轮上刻有花纹 5.下列说法中正确的是（ ） A. 力可以使物体发生形
变 B. 力是维持物体运动的原因 C. 滑动摩擦力一定是阻
力 D. 静止的物体可以受到滑动摩擦力的作用 6.下列措施中，为了增大摩擦的是（ ） A. 下雪天在马路上撒些灰
渣 B. 在摩擦面间形成气垫
C. 把缝衣针表面做得很光
滑 D. 机器上安装滚动轴承
7.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板， 实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小．在木板运动的过程中，以下说法正确的是 ( )
A. 木块A受到的是静摩擦
力 B. 木块A相对于地面是运动的
C. 拉动速度变大时，弹簧测力计示数变大 D. 木块A所受摩擦力的方向向左
8.对于自行车，下列措施能减小摩擦的是（ ）
A. 车把上刻有条纹 B. 轮胎表面制成花
纹 C. 刹车皮使用橡胶 D. 链条上加润滑油
9.如图中为了增大摩擦的是（ ）
A. 磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
B. 气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
C. 在轴承中加滚珠
D. 轮胎上制有花纹
10.体操、投掷、攀岩等体育运动都不能缺少的“镁粉”，它的学名是碳酸镁．体操运动员在上杠前都要在手上涂擦“镁粉”，其目的是（ ）
A. 仅仅是为了利用“镁粉”，吸汗的作用，增加手和器械表面的摩擦而防止打滑
B. 仅仅是为了利用手握着器械并急剧转动时“镁粉”，能起到衬垫作用，相当于在中间添加了一层“小球”做“滚动摩擦”
C. 仅仅是为了利用“镁粉”，填平手掌的褶皱和纹路，使手掌与器械的接触面增大，将握力变得更加实在和均匀 D. 上述各种功能都具有 二、填空题
11. 在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，做了如图所示的实验．为了测定滑动摩擦力的大小．用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面上做________ 运动．根据滑动摩擦力与拉力是一对________ （选填“平衡力”或“相互作用力”），可知滑动摩擦力的大小与拉力大小相等，为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应比较________ 两图：为了探究滑动摩擦力的
大小与接触面粗糙程度的关系，应比较________ 两图．
12.增大摩擦力的方法有 ________；减少摩擦力的方法有 ________．在压力大小不改变的状况下，若增大摩擦力，人们常采用的方法是 ________．如日常生活中的 ________
13.用圆珠笔在纸上写字，滚珠与纸之间的摩擦力是________摩擦，用卷笔刀刨铅笔，笔竿与卷孔之间的摩擦是________摩擦． 三、解答题
14.如图所示，许多书重叠在一起，越在下层的书被压得越紧，想把它抽出来越费力，这是为什么？
四、实验探究题
15.一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。
（1）①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲。水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右 ， 若F左>F右 ， 则木板的________侧更粗糙，实验时________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。
②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板________侧更粗糙。 （2）小明用图乙实验装置，进行如下操作：
A．将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触。 B．移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN但不滑离木板。 C．分别测出滑块越过MN后滑行的距离x1和x2。
小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义。
①为能根据x1和x2的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是________。 ②小明知道后将上面的步骤A改进为：将弹簧的一端固定在________上，其他步骤不变就可以了。 （3）小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线________（选填“a”或“b”）所对应的接触面更粗糙，判断的依据是________。
16.小明在学习摩擦力一节时，为了探究滑动摩擦力跟压力关系，设计了如图（甲）实验装置：
将长木板放在水平桌面上，在木块的钩码孔中加钩码，使木块总质量为200克；
（1）沿水平方向，缓慢地拉动测力计，使木块做匀速直线运动，读出________ ，这个示数即为滑动摩擦力大小．
（2）分别将木块和所加钩码的总质量增至400克、600克进行实验，设计一个表格，记录实验数据（g取10N/kg）．________
（3）另一组同学小华对实验进行了改进，装置如图乙：将木块用测力计水平拉住，测力计另一端固定在桌上一侧；细线一端和砂桶连接，另一端跨过定滑轮和长木板相连．实验时在砂桶中加砂，使长木板运动．若长木板匀速度运动，木块和长木板之间的滑动摩擦力________ 测力计读数；若长木板加速运动，则木块和长木板之间的滑动摩擦力________ 测力计读数．（选填“大于”、“等于”、“小于”）
6.4探究滑动摩擦力同步练习含解析新版粤教沪版
