小学二年级上册〈〈蓝色的树叶》教学
实录
一. 启发引导新课.
老师：（出示一片画好的蓝色树叶），小朋友请看，老师给你们带来了什 么？ 学生：一片蓝色的树叶.
老师：看到这片树叶你有什么问题要问吗 ？ 学生：这片树叶怎么会是蓝色的？
学生：真有意思，我还从来没有见过蓝色的树叶，这是怎么回事？
老师：对呀，树叶怎么会是蓝色的？（边说边把蓝色的树叶粘在黑板 上），小朋友们想知道是怎么回事吗？
学生：想.
老师：那今天我们就一起来学习19课?蓝色的树叶？，一齐读读课题. 学生：（齐读课题） 二. 初读课文，整体感知.
老师：（过渡语）要想知道蓝色的树叶是怎么回事，我们首先得过四道 关，只要小朋友们动动小脑筋，顺利地闯过这四关，很快就会找到答案的.有 信心吗？
学生：有.
老师：那就赶快读一读课文吧，注意读准字音，读通句子.读完以后，先 标出节序号，然后把藏在课文中的生字宝
宝找出来画上记号，同桌的相互读一读.
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学生：（白由朗读课文，标序号，划生字并相互认读）.老师：现在该小 朋友们闯关了，我们看哪一个小朋友最勇敢、最聪明，能顺利地闯过这四关， 那么老师这里的勇敢星呀、智多星呀就奖给谁.
① 老师：首先第一关：认读生字.（出示各种形状的绿色树叶、黄色树 叶、红色树叶）.看，老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶，漂亮吗 ？
学生：漂亮.
老师：这每一片树叶后面呀，都藏着一个可爱的生字宝宝，小朋友们想不 想和它们认识认识，交个朋友？
学生：（xx）想.
老师：让我们以开火车的方式和它们认识吧.哪列火车开得最快？ 学生：这列火车开得最快.
（师出示树叶生字卡，学生轮读.） 老师：小朋友再一起和它们打打招呼！ （师再次出示树叶生字卡，学生齐读.）
② 老师：同学们第一关闯得真轻松.瞧，第二关又来了.（出示蝴蝶词语 卡片），听说这里出现了蓝色的树叶，漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了，它们也想来 看看是怎么回事.谁来和它们打打招呼？
学生：（纷纷举手）我?…我 ...... （师出示蝴蝶词语卡片，请学生认读） 老师：小朋友再一齐来一遍。
（师再次出示词语卡片，生齐读，引导学生结合课文内容，利用
做动作、
举实例、换词”等多种方式来理解惹人爱、吞吞吐吐、趴在、皱着眉头、不由 得”等词）
③ 老师：闯过了第二关，我们再来看第三关：课文中一共有几个节？请小 朋友们举起右手，用手势告诉老师？
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学生：（举起右手，伸出五个指头）
老师：哪几位小朋友愿意合作，给大家把课文连起来读一读呢 学生：（纷纷举手）我?…我 ...... （请学生串读，学生评议）
④ 老师：（高兴地）瞧，小朋友们多勇敢，一连顺利地闯过了三关，让我 们勇往直前，直闯第四关，请小朋友们再读一读课文，这一回可要边读边想： 课文主要讲了谁和谁的一件什么事？
学生：（白由朗读课文，边读边想）
老师：哪一位小朋友勇敢地站起来，给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的 一件什么事？
学生：课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。 学生：课文主要讲了美术课上李丽向林园园借绿铅笔的 事。
学生：课文主要讲了美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园舍不得借 给李丽的事。
（生边说，老师边板书：xxxx园）
老师：（表扬）看来，小朋友的表现还真不错，轻轻松松地就闯过了这四 关，那么现在小朋友们应该明白 蓝色的树叶”是怎么回事了吧？谁来告诉老 师？
学生：我明白了，原来蓝色的树叶是李丽没借到绿铅笔时用蓝铅笔画的。
？
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小学二年级上册《蓝色的树叶》教学
