小学二年级上册〈〈蓝色的树叶》教学
实录
一. 启发引导新课.
老师:(出示一片画好的蓝色树叶),小朋友请看,老师给你们带来了什 么? 学生:一片蓝色的树叶.
老师:看到这片树叶你有什么问题要问吗 ? 学生:这片树叶怎么会是蓝色的?
学生:真有意思,我还从来没有见过蓝色的树叶,这是怎么回事?
老师:对呀,树叶怎么会是蓝色的?(边说边把蓝色的树叶粘在黑板 上),小朋友们想知道是怎么回事吗?
学生:想.
老师:那今天我们就一起来学习19课?蓝色的树叶?,一齐读读课题. 学生:(齐读课题) 二. 初读课文,整体感知.
老师:(过渡语)要想知道蓝色的树叶是怎么回事,我们首先得过四道 关,只要小朋友们动动小脑筋,顺利地闯过这四关,很快就会找到答案的.有 信心吗?
学生:有.
老师:那就赶快读一读课文吧,注意读准字音,读通句子.读完以后,先 标出节序号,然后把藏在课文中的生字宝
宝找出来画上记号,同桌的相互读一读.
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学生:(白由朗读课文,标序号,划生字并相互认读).老师:现在该小 朋友们闯关了,我们看哪一个小朋友最勇敢、最聪明,能顺利地闯过这四关, 那么老师这里的勇敢星呀、智多星呀就奖给谁.
① 老师:首先第一关:认读生字.(出示各种形状的绿色树叶、黄色树 叶、红色树叶).看,老师这里有好多绿树叶、黄树叶、红树叶,漂亮吗 ?
学生:漂亮.
老师:这每一片树叶后面呀,都藏着一个可爱的生字宝宝,小朋友们想不 想和它们认识认识,交个朋友?
学生:(xx)想.
老师:让我们以开火车的方式和它们认识吧.哪列火车开得最快? 学生:这列火车开得最快.
(师出示树叶生字卡,学生轮读.) 老师:小朋友再一起和它们打打招呼! (师再次出示树叶生字卡,学生齐读.)
② 老师:同学们第一关闯得真轻松.瞧,第二关又来了.(出示蝴蝶词语 卡片),听说这里出现了蓝色的树叶,漂亮的蝴蝶姑娘也飞来了,它们也想来 看看是怎么回事.谁来和它们打打招呼?
学生:(纷纷举手)我?…我 ...... (师出示蝴蝶词语卡片,请学生认读) 老师:小朋友再一齐来一遍。
(师再次出示词语卡片,生齐读,引导学生结合课文内容,利用
做动作、
举实例、换词”等多种方式来理解惹人爱、吞吞吐吐、趴在、皱着眉头、不由 得”等词)
③ 老师:闯过了第二关,我们再来看第三关:课文中一共有几个节?请小 朋友们举起右手,用手势告诉老师?
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学生:(举起右手,伸出五个指头)
老师:哪几位小朋友愿意合作,给大家把课文连起来读一读呢 学生:(纷纷举手)我?…我 ...... (请学生串读,学生评议)
④ 老师:(高兴地)瞧,小朋友们多勇敢,一连顺利地闯过了三关,让我 们勇往直前,直闯第四关,请小朋友们再读一读课文,这一回可要边读边想: 课文主要讲了谁和谁的一件什么事?
学生:(白由朗读课文,边读边想)
老师:哪一位小朋友勇敢地站起来,给大家讲一讲课文主要讲了谁和谁的 一件什么事?
学生:课文主要讲了李丽向林园园借绿铅笔的事。 学生:课文主要讲了美术课上李丽向林园园借绿铅笔的 事。
学生:课文主要讲了美术课上,李丽向林园园借绿铅笔,林园园舍不得借 给李丽的事。
(生边说,老师边板书:xxxx园)
老师:(表扬)看来,小朋友的表现还真不错,轻轻松松地就闯过了这四 关,那么现在小朋友们应该明白 蓝色的树叶”是怎么回事了吧?谁来告诉老 师?
学生:我明白了,原来蓝色的树叶是李丽没借到绿铅笔时用蓝铅笔画的。
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小学二年级上册《蓝色的树叶》教学
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