《建筑力学与结构》课程标准
专业名称：建筑工程技术课程名称：建筑力学与结构 课程代码：411B04所属学习领域：单项职业能力学习领域 课程性质：核心课程 开设学期：第1、2学期
学分学时数：14学分，192学时（理论讲授134学时，实践教学58学时） 修（制）订人：赵维霞修（制）订日期：2014年10月08日 审核人：刘广文审核日期：2014年10月18日 审订人：牟培超审订日期：2014年10月20日 1课程定位 本课程是建筑工程技术专业的专业基础课程，该课程旨在让学生对建筑施工项目中的建筑构件及结构有一个比较全面的认识，主要讲授在研究结构基本构件受力特点的基础上，解决材料的强度和变形问题，从而进一步解决混凝土及砌体结构及构件的设计问题，包括结构方案、构件选型、材料选择和构造要求等问题;是集实验、计算、构造、实践为一体的综合性较强的课程。其主要任务是培养学生基本构件验算及设计能力，具备施工中结构问题认知及处理能力。对学生职业能力培养和职业素质养成起核心支撑作用。本课程以《工程应用数学》、《建筑识图与构造》和《建筑材料与检测》的学习为基础，同时与《混凝土结构工程施工》、《砌体结构工程施工》、《基础工程施工》、《施工组织与管理》、《屋面与防水工程施工》、《建筑工程计量与计价》等课程相衔接，共同打造学生的专业核心技能。 2课程学习要求 学习该课程要求学生具有工程应用数学、建筑材料、建筑构造及计算机应用的基础知识，能识读建筑、结构施工图；要求教师具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体。该课程是按照基于工作过程的设计思想来设计的，重构教学内容，设计了三个模块，分别为力学分析、混凝土结构设计、砌体结构房屋设计。每个模块又设计了若干个工作项目，每个项目又下设工作任务，以项目、任务为载体，序化教学内容，并采用项目导向，任务驱动等行动导向教学模式，使学生不再觉得问题那么枯燥，学习目的明确，进而提高学生主动性、积极性。
3课程目标
通过本课程的学习，使学生掌握材料的力学性能及构件的承载能力，为保证结构（或构件）安全可靠及经济合理提供理论基础和计算方法；熟悉建筑结构计算的一般规定和主要要求，具备结构计算的初步能力，为发展岗位群的职业能力奠定基础，达到施工技术指导与施工管理岗位职业标准的相关要求，养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，培养学生对结构的大局观和整体感，培养处理和解决工程问题的综合能力及创新意识，树立服务意识，具备从事本专业岗位需求的施工技能，为混凝土结构工程施工、砌体结构工程施工、施工组织与管理、屋面与防水工程施工等专业
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课程奠定基础。
3-1知识目标
在整个教学过程中应从高职培养目标和学生的实际出发，重点学习结构的受力分析和内力分析以及建筑结构的基本理论和基本知识、常用结构及构件的设计方法。
3-2能力目标
具有对一般结构、构件进行受力分析、内力分析能力；能进行各种结构基本构件的设计和一般民用房屋的结构设计；并能解决与施工和工程质量有关的结构问题。
3-3素质目标
培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。 4课程内容标准 4-1典型工作任务描述 按照基于工作过程系统化的思想，本课程共设置的典型工作任务有：结构及构件受力分析、内力分析、强度分析、刚度分析、稳定性分析、建筑结构设计方法、钢筋混凝土材料力学性能分析、钢筋混凝土梁板构件设计、钢筋混凝土柱设计、梁板结构设计、钢筋混凝土多层及高层结构房屋设计、砌体结构房屋设计。 4-2典型工作任务分析 4-2-1工作对象 结构或构件计算简图的绘制，结构材料选择，结构或构件内力图绘制，结构或构件设计，基本构件配筋构造，结构构件施工图绘制。 4-2-2工具、方法与组织形式 4-2-2-1工具 静力计算手册，结构内力计算软件，《GB50010-2010混凝土结构设计规范》，《GB50003-2011砌体结构规范》，《GB50009-2012建筑结构荷载规范》，《建筑结构制图标准GB/T50105—2001》，计算机，绘图软件。 4-2-2-2方法 内力计算方法-截面法，力矩分配法，结构设计方法-以概率论为基础的极限状态设计法，结构内力查表法，软件使用法，规范查用法，图集查用法，绘图法。 4-2-2-3组织形式
根据工程要求确定结构方案与结构布置，确定构件截面尺寸及材料强度等级，统计荷载，计算内力，设计截面，进行配筋，并进行变形验算，绘制施工图。
4-2-3工作要求
能根据计算及规范要求正确选择和配置构件中的各种钢筋及绘制简单设计图；能合理选择钢筋混凝土梁、板、柱的截面尺寸，进行受力钢筋的计算并布置；初步具有设计钢筋混凝土单向板肋形结构、楼梯、雨篷等结构及施工图绘制能力。
4-3课程内容选择与体系设计
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4-3-1课程体系设计
（1）本课程构建是以工作过程为导向，以行业需求、市场调研为依据，以工作任务为载体，遵循教学基本原则，汲取先进的职教理念和方法，力求体现高职高专教学改革特点，教学过程采用工学结合模式，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的学科课程模式，转变成以典型工作任务为中心组织课程内容和教学，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
（2）本课程通过对施工岗位工作任务分析，归纳总结职业行动能力，围绕职业行动能力、按照工作任务完成的需要选取课程内容并设计教学情境。按照职业要求和岗位特点解构出教学的知识点、能力点、素质点，根据这些点落实教学内容，选取任务导向、项目导向、行为导向、过程导向、问题导向等教学组织方式以使教学内容更加具体、典型、有效。 （3）课程以学生职业行动能力培养为核心，其知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要，按认知规律由简单到复杂，由单一到综合、由低级到高级推进。按任务驱动行动导向编排各教学项目使教学内容的编排合理化，课程内容紧贴岗位需求；体现教学内容的针对性与适用性，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 （4）能力评价体系建设。本课程贯彻以就业为导向，、能力本位思想，改变过去以课程成绩为主评价学生向以能力素质为主评价学生。 4-3-2课程内容及教学要求 本课程共设计了三个模块，分别为力学分析、混凝土结构设计、砌体结构房屋设计。每个模块又设计了若干个工作任务或项目，具体学时分配及内容参见下述分解表： 表1：教学内容及要求分解表 学习情境名称及描述 教学要求 教学 目标 教学 内容 认知 要求 静力学基本公理；约束反力的类型以及各种约束反力的绘制方法；支座及其反力 平衡条件 平衡方程 叙述利用平衡方程求解静定结构支座反力的过程 技能 要求 参考 学时 思考 练习 与探究 教学 环境 条件 序 号 评价建议 绘制受力图 静力学的基本概念、基本公理；约束和约束力；物体与物体系受力分析。 平面汇交力系的合成与平衡；平面力偶系合成与平衡；平面任意力系向一点简化；平面任意力系的平衡。 能够画出受力图。 4 支座及其反力如何表示？ 多媒体教室 知识考核与能力考核相结合 1 静力学应用 力的投影、力对点之矩，求解约束反力 计算常见结构及构件支座反力； 10 平面任意力系向一点如何简化？利用平衡方程如何求解静定结构支座反力？ 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 3
轴向拉压杆的内力与轴力图；轴向拉压杆的应力；轴向拉压杆的强度和变形计算；材料在拉伸和压缩时的力学性能；剪切实用计算 弯矩图、剪力图的绘制；截面的几何性质;弯曲构件强度计算；应力状态与强度理论，组合变形强度计算 梁的变形、压杆稳定计算 杆件轴向拉伸、压缩与剪切 杆件基本变形，轴向拉压杆力学性能、强度和变形计算；剪切实用计算 材料在拉伸和压缩时的力学性能；剪切实用计算 6 轴向拉压杆的内力与轴力图如何确定？强度计算的步骤有哪些？ 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 2 材料力学应用 受弯构件内力及强度计算 内力图绘制及强度 梁内力图绘快速绘制制的步骤；强内力图及10 度计算的方强度计算 法 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 构件的变形及稳定 梁的变形，压杆稳定 压杆稳定计算 8 压杆稳定计算的方法及步骤 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 3 能够将简单的工程结构计算简实际结构图；几何组成简化成计分析的目的；明确几何组算简图；平面体系自平面体成分析的目能对工程由度和约束；系的几的；理解并能中常见的平面几何不何组成叙述平面几各杆系结变体系的组分析 何不变体系构进行几成规则；平面的组成规则。 何组成分结构体系的几何析；并确力学组成分析方定超静定应用 法。 结构的次数。 绘制多跨多跨静定梁、多跨静定梁、静定梁、静定结静定平面刚静定平面刚静定平面构的内架、桁架内力架、桁架内力刚架、桁力及位分析；位移计图绘制；位移架内力移分析 算 计算 图；位移分析 4 平面几何不变体系的组成规则 课堂多媒提问、 体教室、 学生作业 8 多跨静定梁、静定平面刚架内力图 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 4
超静定结构的内力分析 对超静定结构进行内力分析和绘制内力图 力矩分配法的基本原理；超静定结构内力分析和绘制内力图 用力矩分配法解析多跨超静定梁及无侧移刚架。 6 超静定结构内力分析和绘制内力图 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 静力法作影响线；机动法影响线作影响线；最的应用 不利荷载位置；内力包络图 用静力法和机动法作静定梁影响线的概的影响念；简支梁的线；最不最不利荷载利荷载位位置；内力包置；作连络图的意义。 续梁的内力包络图。 1.能说出结构功能要求 2.理解结构功能的极限状态 4 影响线的概念及绘制方法；简支梁最不利荷载位 置的确定方法 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 1.结构功能1.结构要求 极限状2.结构功能态认识 极限状态 2.概率极限状态应用 3.楼面荷载效应值计算 能判定结构安全等级 2 1.结构功能要求？ 2.承载力极限状态、正常使用极限状态？ 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 4 建筑结构设计方法应用 1. 结构上的作用、作用效应与抗力 2. 荷载效用的计算 1.结构功能要求、极限状态、混凝土结构设计方法 2.结构作用作用效用和结构抗力、极限状态设计表达式 1.能说出结构上的作用与抗力 2.理解荷载效用 能计算常见构件作用及作用效应 1. 结构上的作用与作用效应计算 2. 荷载代表值有哪些？ 多媒体教室 课堂提问、 学生作业 1.理解实用设计表达式 2.悉结构设计计算方法 1.能正确应用极限状态设计表达式 2.能运用结构设计基本原理进行承载力计算 2 1. 承载力极限状态设计表达式 2. 正常使用极限状态验算 课堂提问、 学生作业 多媒体教室 5
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