专题三 写作导学案
训练目标 1.了解文学短评写作的主要特点。2.把握文学短评写作的角度与内容。3.能初步掌握文学短评写作的方法和过程。
文学短评属于文学评论。文学评论是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学发展史、文学理论进行分析和评价的文章。高中生写文学评论，一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价，写300字左右的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小，但也必须是一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。
文学短评虽小，但应“五脏俱全”。写作时要以文学理论为指导，以作品材料为依据，紧扣作品，有的放矢，评析原文的主要内容或主要特色。
技法指导
文本借鉴 一、课内文本借鉴
两位沦落人，一曲《琵琶行》；一个琴上弹幽怨，一个笔下写愁思。才子才女的心音共鸣，留下了千古绝唱。泪湿青衫，感人至深。《琵琶行》这部经典之作，写尽“天涯沦落之恨”。诗中三次写月，不仅是情节发展的暗示，还是诗人情感变化的标志。月亮的描写，凄冷的意境，使这首叙事诗内涵更深，韵味更足。细品诗中三次对月亮意象的描写，试就其中一处，写一则文学短评。
答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、课外文本借鉴
报 秋 宗 璞
似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。 青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
点评 本文由玉簪花“报秋”的特点而联想到时光易逝、到了“收获的季节”“却两手空空”，告诉人们应珍惜飞逝的时光，以积极的态度面对现实的人生。
文章开篇着笔于见玉簪花开而吃惊，并“怅然”于时光流逝“却两手空空”，这是一种普遍的人生伤感，能引起人的共鸣。接着通过太阳花的反衬和对玉簪花的描绘，表现了玉簪花生命力强、美丽清雅、洁净芬芳等品格。通过玉簪花独特的清香与丁香等花香形成对比，突显其“让人心里警惕”和“报秋”的特点，既寓怀于物，给人以哲理的启悟，又流露出淡淡的感伤情绪。作者的人生智慧在于，体认这种人生况味后，获取的是一种“领取而今现在”，即面对现实、把握当下和享用生命过程的健朗心态，是一种悠然自得的平和心境。
本文运用描写、对比、反衬、联想等艺术手法，在亲切真挚的娓娓叙谈中，寄怀于物，从中可见作者积极健朗的心态、平和高远的志趣和通透达观的心胸。
技法总结
选准角度，评析结合 ——如何写文学短评
1．读懂作品
写作之前，要仔细阅读全文，精读作品，找出作品中画龙点睛的句子，认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落，明确文章的主旨，理清文章的思路和结构层次，力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时，可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识，以帮助探知作者写作此文的意图、目的，从而准确把握作品的主题。
阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。②“部分”，就是对重要部分仔细阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要特色，初步形成观点。③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。
2．选准角度
在阅读完作品，把握了作品的主要内容，抓住了作品的主要特色之后，那么，学生应从哪个角度、选择哪个题目来写呢？这就牵涉到一个写作角度的选择问题。笔者认为，要想写好文学短评，一定要认真阅读题干，理解题意，明确题目的要求，然后再根据自己的兴趣、爱好、特长、经验来定。也就是说，要选择自己有所研究的、有所心得的、把握得最准确的、能够评好的角度来写。尤其是初学文学短评写作的同学，一定要扬长避短，要把自己的优势展现出来。
3．安排好结构
文学短评虽然篇幅短小，但也是一篇结构完整的文章。因此，写作时一定要注意文学短评结构的完整性。通常情况下，一般采用“①总—②分—③总”“总—分”“分—总”等结构模式。①“总”，就是开头用简短精练的语言，开门见山地把文学短评总的内容概述出来。②“分”，就是对作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鉴赏评析的要点；然后采用叙评结合、评析结合的手法，对原作品作深入的、有条理的分析。③“总”，就是结尾对全文进行归纳总结。
4．采用叙议结合、评析结合的写法
在文学评论中，“叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容，“议”则包含分析和评价两个方面。“分析”是对作品的思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程；“评价”则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。“叙”与“议”的关系，实际上是论据与论点、材料与观点的关系，“叙”是为“议”服务的；“析”与“评”的关系，实际上是论证与论点的关系，“析”是为“评”服务的。我们知道，在议论文中，材料与观点，论据、论证与论点，都应该是统一的。所以，在文学评论中，叙、议、评这几方面应该有机地结合在一起。其中尤以边叙边议的方式较多，而评价则是通过分析水到渠成地引出来的。
5．表达要准确、简洁，要有一定的文采
写文学短评不仅是对文学素养和鉴赏能力的检测，也是对语言表达能力的检测。因此，
要将文学短评当作一篇小作文来写，不仅要语言表达准确、简洁、有力，而且还要讲究行文
构思，适当引用原文精彩的语句，要有一定的文采。升格研讨
阅读徐志摩的《再别康桥》，写一则文学短评，300字左右。
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。
那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
软泥上的青荇， 油油的在水底招摇： 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。
1．病例展示 [原文呈现]
浅评《再别康桥》的艺术手法
很多人接触到徐志摩这个名字，是从《再别康桥》开始的。徐志摩把他那不落窠臼的构思、追求自由的个性、生动形象的语言，融进了自己对母校的离愁别绪中。读他的诗，犹如聆听大自然的天籁，好似观赏高山流水，云雾萦绕蒸腾，升华到物我两忘的境界。
康河的水拨动了诗人生命的琴弦，从他为河畔金柳动心的那一刻起，从他为波光里的艳影陶醉的那一刻开始，他就把自己无私地交给了康桥。“在康河的柔波里，我甘心做一条水草！”整首诗语言清丽柔婉，如诗如画，把我们带到了一个梦一般的幻境中，使人沉浸在淡淡的离愁别绪之中，再加上音律的和谐，更好地表达了自己追求自由和美，弘扬个性的时代精神。这一首集音乐美、绘画美、建筑美、人情美于一身的《再别康桥》，上乘之作，当之无愧。
[问题诊断]
(1)评论面面俱到，目标分散。短短的两段文字，涉及“不落窠臼的构思、追求自由的个性、生动形象的语言”等评论对象。
(2)只抓住表面的印象进行评论，自然蜻蜓点水。
(3)语言抽象空洞，缺少结合诗句的具体分析。
2．升格途径
(1)不要面面俱到，使目标分散。文学短评在很短的篇幅中，不可能涉及很多方面，只能集中于某一个侧面。本文可以就某一方面，精雕细刻，如可从“轻轻”“甘心”两个关键词生发，找准诗人的动情点。
(2)不要蜻蜓点水，使评论肤浅。只抓住表面的印象进行评论，自然很空洞。另外，增加结合诗句的具体分析，也能解决空洞的问题，使评论充实。
[升格佳作]
从“轻轻”“甘心”两词中体会诗人的感情
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”吟罢一连三个“轻轻”，脑中浮现出诗人渐行渐远的身影。深情的回眸，那是留恋的本能。多少与康桥为伴的时光，在手轻轻挥动的那一刻，从指缝间闪过；多少个寻梦的日日夜夜，就在回望云彩
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