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的使用方式。在第七章图形和路径一、学习目的与要求
Illustrator中进行混合对象、填充和画笔、渐变网格等操作。
熟悉Photoshop中的基于矢量的绘图工具与区分两者部分工具的差异性。二、考核知识点与考核目标
（一）Bezier（贝赛尔）曲线（重点）
识记：Photoshop中路径的定义与种类、
Illustrator中的基于矢量的绘图工具，并能
Photoshop中的贝赛尔曲线工具种类与用途、
Illustrator中节点的定义、Illustrator中的贝赛尔曲线工具种类与用途理解：Photoshop中Paths调板的功能、关于贝赛尔曲线的一些重要原则应用：熟悉Photoshop、Illustrator中的贝赛尔曲线工具、在选取对象
（二）几何对象（重点）
识记：Photoshop、Illustrator中的几何对象种类与制作方式理解：Photoshop、Illustrator中图形编辑的特点与方式应用：在Photoshop中运用形状工具进行绘图、在绘图、在Illustrator中使用基本工具创作一幅简单图形第八章文字和排版一、学习目的与要求
Photoshop和Illustrator中文字的使用及单页排版的功能二、考核知识点与考核目标
（一）Photoshop中的文本（重点）
识记：在Photoshop中设置文本和段落
理解：在Photoshop中选择字体、文字大小、颜色以及改变文字属性的方法与原理应用：在Photoshop中混合图像和变形文字（二）Illustrator中的文本（重点）
识记：在Illustrator中设置文本和段落、将文本转化为轮廓的方法理解：在Illustrator中使用路径文本、将文本转化为轮廓的作用应用：在Illustrator中自定义路径文本、单页排版设计。更多精品文档
使用弯曲和包围（Warp&Envelopes）变换文本、
Illustrator中运用Pathfiner调板进行
Photoshop中运用钢笔工具
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第九章Photoshop和Illustrator之间的转换一、学习目的与要求
Photoshop和Illustrator两个软件之间的切换以及文档整合的综合使用。二、考核知识点与考核目标
（一）从Illustrator到Photoshop（次重点）
理解：各种将文件从
Illustrator转换到Photoshop的方法
Photoshop中
应用：将Illustrator的文件以分层式置入到（二）从Photoshop到Illustrator（次重点）
理解：各种将文件从
Photoshop转换到Illustrator的方法
Illustrator
应用：将Photoshop图像携带透明背景输出到（三）Photoshop与Illustrator（一般）
理解：将Photoshop与Illustrator结合使用的好处应用：路径在
Photoshop与Illustrator中的结合使用
第三部分
一、考核的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按照“识记”
有关说明与实施要求
、“理解”、“应用”三个能力层次规定其应达到的
能力层次要求。各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述，是低层次的要求。
理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系，是较高层次的要求。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法联系学过的多个知识点分析和解决有关的理论问题和实际问题，是最高层次的要求。
说明：省考委统一加以说明，编纲教师不需自行解释。二、教材
1、指定教材
书籍信息：电脑图文设计，上海人民美术出版社，
2006年7月版本。ISBN：9787532246694
在总结了十年
书籍作者简介：赵海频、金琳两位编著者均是从事电脑图文设计的资深教师，的教学经验，参考了国际流行的先进技巧，并结合诸多实战案例，例丰富、具有实战性的教材。更多精品文档
编著了这本图文并茂、案
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内容提要：全书共分九个章节，重点围绕及综合使用来进行教学。
Phofoshop以及Illustrator两个软件的基础使用以
而每个章节都有各自重点，
并都
书中一至九章由浅至深循序深入，
配有相应案例，便于学生通过案例进一步掌握技巧。使学生能够更快地掌握具有实际操作性的技能。推荐理由：一般同学们在大学期间会分别学习
同时遍布全书还有许多小技巧、小贴示，
Phofoshop、Illustrator等设计软件，但是由于
大大
一些主观的、客观的原因，有些学生会学了这个忘记那个，甚至将所学的软件弄混淆，的降低学习效率。本书将两个软件采用既区别又联系的方式来进行教学、讲解并融会贯通，正好可以避免类似现象。
当然此书也有一些缺陷，
如由于汉字有很多是同音不同意，
导致笔
者在匆忙中会有个别的错别字，但是在课堂老师的教导下完全不会对学生造成误导。三、自学方法指导
1、在开始阅读指定教材某一章之前，先翻阅大纲中有关这一章的考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2、阅读教材时，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每一个知识点，对基本概念必须深刻理解，对基本理论必须彻底弄清，对基本方法必须牢固掌握。
3、在自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理，这可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个内容，可以不断提高自学能力。
4、完成书后作业和适当的辅导练习是理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题及提高能力的重要环节，在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重理论联系实际和具体问题具体分析，解题时应注意培养逻辑性，针对问题围绕相关知识点进行层次（步骤）分明的论述或推导，明确各层次（步骤）间的逻辑关系。
说明：该项省考委统一说明，若编纲教师需做个别说明，该部分也可自行撰写。四、对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程提出的总要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解对各知识点的考核目标。3、辅导时，应以考试大纲为依据，指定的教材为基础，不要随意增删内容，以免与大纲脱节。
4、辅导时，应对学习方法进行指导，宜提倡帮助，依靠自己学通更多精品文档
\的方法。
\认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动争取
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5、辅导时，要注意突出重点，对考生提出的问题，不要有问即答，要积极启发引导。6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7、要使考生了解试题的难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中会存在着不同难度的试题。
8、助学学时：本课程共
章次1至2章
5学分，建议总课时
内容
电脑图文设计的基础概念 Photoshop和Illustrator
基础
3至8章
Photoshop和Illustrator
的具体操作
第9章
Photoshop和Illustrator
之间的转换
合
计
8 90 66
90学时，其中助学课时分配如下：
学时16
说明：
1、该项1-7省考委统一说明。若编纲教师需做个别说明，该部分也可自行撰写。2、该项中对助学学时的分配，需由编纲教师完成。
高等教育自学考试规定每学分
。
18
学时，请教师按此规定分配学时。涉及实践考核的课程，实践与理论课时应分别列出五、关于命题考试的若干规定
(包括能力层次比例、难易度比例、内容程度比例、题型、考试方法和考试时间等)
1、本大纲各章所提到的内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2、试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：应用\为更多精品文档
％。
\识记\为 %、\理解\为％、\
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3、试题难易程度应合理：易、较易、较难、难比例为2：3：3：2。
4、每份试卷中，各类考核点所占比例约为：重点占5、试题类型一般分为：
65%，次重点占25%，一般占10%。
单项选择题、填空题、简答题、论述题。
6、考试采用闭卷笔试，考试时间说明：
150分钟，采用百分制评分，60分合格。
1、该部分1、3、4、6项省考委统一规定，编纲教师不用自行填写。
2、其中第2项“不同能力层次的试题比例”需编纲教师结合大纲中各章知识点能力层次分配给定。
3、第5项“试题类型”,也需编纲教师结合命题要求给出。
应尽量全面的涵盖该课程考
试中可能出现的试题类型，避免出现考试中出现的题型在大纲中没有举出的情况。六、题型示例（样题）一．选择题
1．在 Photoshop中进行图像编辑时，新创建的通道称为A.Alpha通道C.专色通道2．Illustrator
中节点分为哪两种类型？
平滑点和角点平滑点和圆点
B.颜色通道D.原色通道
【
】【
】
A.折点和圆点 B.C.角点和圆点 D.二．填空题3.ILLusrator
包括
种视图模式。
。
4.photoshop图象最基本的组成单元是三．简答题
5.简述如何制作羽化图像的效果。6.简述PS、AI文件互相转换操作方式。四．论述题
7.如何创建文字图层？如何将文字图层转化为图像图层？如何实现文字的弯曲变形？文字更多精品文档
电脑美术设计04692自学考试大纲汇编
