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浅谈幼儿园区域游戏中幼儿自主性的培养
作者：钱擎天
来源：《科学导报·学术》2018年第11期
摘 要： 随着当前教育事业的进一步发展，幼儿教育也已经被纳入到教育的行程规划中，幼儿阶段是培养幼儿自身良好自控能力与自主性的重要时期。因此，在这一阶段，幼儿园应重视采用多种不同方式来加强幼儿自主性培养工作，为幼儿今后的成长学习夯实基础。本文将结合实际情况，对幼儿园区域游戏中幼儿自主性培养的有效方式进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵经验。
关键词： 幼儿园；区域活动；自主性
【中图分类号】 C916 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）11-0123-01 区域游戏主要是指教师在实际教学的过程中，依照具体的教学任务，以培养幼儿自身的发展能力为目标，通过对活动资源的有效利用，来促使幼儿根据自己的想法来实现个性化、自主化的学习，充分尊重了幼儿的主体地位，同时也有助于培养幼儿自主性。因此，幼儿教师在今后发展的过程中应重视合理运用区域游戏，使得区域游戏自身在教学方面的重要作用可以得到充分发挥，为培养幼儿良好的自主性奠定有利基础。 一、幼儿自主性培养的重要性分析
处于3-6岁的幼儿，其自身的感官、神经系统等都处于发育阶段，而在这一阶段中幼儿通常会对周围事物产生较大的好奇心，其思想、人格也会受到周围客观因素的影响，朝着不同的方向发展[1]。因此，这一阶段时培养幼儿良好习惯的重要时期，若是在这一阶段没有针对幼儿开展针对性的培养，促使其形成良好的行为习惯，将会对幼儿今后的学习与发展产生诸多消极影响。通过培养幼儿良好的自主性，不仅可以提高幼儿自身的自我控制能力，同时也可以促使幼儿形成主动负责的性格特点，使其在今后成长的过程中可以抵抗各种诱惑，从而树立起良好的思想价值观念，并形成良好的行为习惯，为其今后的成长与学习奠定基础。 二、幼儿园区域游戏中培养幼儿自主性的有效途径
区域游戏是一种培养幼儿自主性的重要途径与方式，而为了充分保证区域游戏开展的有效性，幼儿教师就应该积极对这一游戏教学模式进行探索，在尊重幼儿自身主观性的基础上，深化区域游戏各个环节，为培养幼儿良好的自主性奠定有利基础。 （一）合理开发游戏资源。
为了使区域游戏自身的有效性可以得到充分发挥，幼儿教师在实际开展各项工作的过程中就需要重视对游戏资源的开发与利用，从而对幼儿自身的独立性进行深造[2]。在游戏地点选
浅谈幼儿园区域游戏中幼儿自主性的培养
