Unit4 We love animals.
PartB Let’s learn,Let’s do and start to read.教学
设计
一、教学目标Teaching aims : 1、知识目标Knowledge aim ：
（1）能够听说“认读”三会单词“bird monkey ， elephant， tiger ，zoo”。
（2）能够听懂指令，并根据指令做动作。 2、能力目标Ability aim ：
培养学生能在实际生活中运用所学单词表达熟悉和喜爱的动物的能力，并能根据情境正确运用语言的能力。
3、情感目标Emotion aim ：
培养学生在活动中的竞争意识和协作精神，以及热爱动物和保护动物的情感。 二、教学重点Teaching importance 。
1、能正确认读六个单词。
2、帮助学生树立自信心，能听懂let’do中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。“三会”单词的正确发音与运用。 三、教学难点Teaching difficulty 。
1、elephant monkey bird panda tiger的发音。“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。
2、能听懂let’do中的指令，做出相应的动作并能灵活运用。“elephant”是多音节单词，读音较长，孩子不容易掌握。 四、教具准备： 1.单词的词卡和图卡。 2.该部分的录音材料。 3.课件。
，
panda，
五、教学过程：
Step1 :师生问候：
T: Hello，boys and girls! Ss: Hello，Miss wu! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too !
Step2:Chant热身：
T：Let’s chant，OK? Ss: OK （播放课件） Ss and teacher:
A A A , say “OK!” B B B , touch your knee. C C C , look and see. D D D , make a “D”. E E E , drink some tea. ABCDE, come and follow me. (师生一块，边说边做动作，两遍)
Step3 :新授知识：
T: Great！Are you happy ? Ss:happy.
T: I am happy, too. Look ,I take some pictures for you . T：Look ! The first picure is …...（播放课件） Ss:Zoo! T:It’s a zoo. Let’s go to the zoo. Ok? Ss:ok.
T: Welcome to the zoo. There are many animals.look !What that’s ? Ss：小鸟。 T: bird. Ss:bird.
T：Now，read after me. bird↗，bird↗，bird↘. Ss：bird↗，bird↗，bird↘.
（教师示范拼读单词，并把单词写在黑板的四线三格内，强调让学生一块描空。） T：引导学生读出：It’s a bird. Ss: It’s a bird.
T: check the students one by one .
（同样的办法教授 单词 elephant，只是在练习的时候采用爬楼梯的方式，声音逐渐变大，可以很好的调动学生的积极性。）
T：show the pictures about the elephant and zhang peng’s picture. 引导学生学习：Act llike an elephant。重点教授单词：act 的发音。然后一块练习Act llike an elephant。并且要求加入动作。 在练习此句型时。要求学生记住：大象的前面表示一只，用an.
(同样的方法学习：Act llike a bird.) T: Let’s read them three times .ok?
Ss: ok. Act llike an elephant. Act llike an elephant. Act llike an elephant Act llike a bird. Act llike a bird. Act llike a bird. T: now stand up .let’s do the action together .
(一边读，一边动作。很好的调动了学生学习英语的乐趣。)
T: Let’s go on .Please look the picture.! Hello , I’m tiger , hou! ! hou !. T: Let’s greet to the tiger .
S1：Hi, tiger！ S2:Good morning , tiger ! S3:Nice to meet you, tiger！ S4:How are you, tiger ! T：It’s a tiger.
T: Now show me your finger and let’s write it on the blackboard.t-i-g-e-r。
T: Who’s the next friend ? Oh ,He has big eyes .He isblack and white. He is fat.What is he？ Ss：A panda.
T：Yes .He‘s our “国宝”.Do you like him? Ss:I like him.
T:Me too! We all like him very much.
T: Now show me your finger and let’s write it on the blackboard.p-a-n-d-a. (Teach monkey in the same way) T: You’re great.
Step4:综合练习：
Show the pictures about elephant, monkey , bird , panda , tiger, one by one.Then the teacher ask : What’s that?
T: What’s that? S1:It is a bird . T: What’s that? S2: It is a tiger. T: What’s that? S3:It is a panda. T: What’s that? S4:It is a monkey.
小学英语_Unit 4 Part B教学设计学情分析教材分析课后反思
