《计算机应用基础》 精品课程电子教案
第一章 计算机基础知识 第二章 中文Windows XP 第三章 文字处理软件word 2003 第四章 中文Excel 2003 第五章 PowerPoint 2003
第1章计算机基础知识（总计6学时，包括实训内容） 第一课时 课题 第一章 计算机基础知识1.1计算机概述1.2计算机系统组成 1.1计算机概述1、计算机的发展2、计算机的分类3、计算机的特点教学内容 4、计算机的用途 1.2计算机系统组成1、计算机五大硬件组成部分的作用2、计算机工作过程3、计算机软件系统4、微机硬件系统5、计算机技术指标 教学目标 教学重点 教学难点 了解计算机的基本常识、理解计算机的软件系统和硬件系统的基本组成方式 微机硬件系统组成 计算机软件系统组成、计算机技术指标 教学活动及主要语言 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 导入： 握的计算机的一些操作。 学生活动 学生回顾常生活中课时 2学时 同学们，让我们共同来说一下计算机在日常生活中的应用以及你所掌自己在日以上可见计算机在日常生活中的用途是非常大的，但是我们对它的使计算机的用又掌握了多少呢？从今天开始，由大家和我共同来学习计算机的基本知作用情识。 二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1.1计算机概述（20分钟） 1、计算机的发展（5分钟） （1）世界上第一台计算机 掌握三要素 （2）计算机发展的几个阶段（重点掌握所采用的元器件） 2、计算机的分类（5分钟） 多种分类方法： 况，并随着教师的讲解，引导出本节课要学习的内容。 按照计算机的运算速度、字长、存储容量、软件配置等多方面的综合 性能指标，可以将计算机分为微型计算机、小型计算机、大型计算机和巨 型计算机。 3、计算机的特点（5分钟） 运算速度快：计算精度高：具有自动控制能力：具有存储记忆和逻辑 判断功能： 教师应对以上每一部分特点进行扩展和讲解 4、计算机的用途（5分钟） 可采用提问的方式由学生来回答，最后由教师来统一进行总结 1.2计算机系统组成（60分钟） 围内进一步进行知识的讲解和细化。 认识，然后再分步进行讲解，5分钟） 2、计算机五大硬件组成部分的作用（5分钟） 运算器：负责数据的算术运算和逻辑运算。 出等操作。 存储器：实现记忆功能的部件，负责存储程序和数据。 输人设备：负责把用户的程序和数据输人到计算机中。 看 3、计算机工作过程（5分钟） 此部分主要由老师来讲解，同时学生老师回答问题 应该注意听教师的首先编制程序，操作人员通过输人设备将程序和原始数据送人存储讲解，因器；运行时，计算机从存储器中取出指令，送到控制器中进行分析、识别；为此处是控制器根据指令的含义发出相应的命令，控制存储器和运算器的操作；当新知识，运算器任务完成后，就可以根据指令序列将结果通过输出设备输出。另外，同时也应操作人员还可以通过控制台启动或停止机器的运行，或对程序的执行进行积极回答某种干预。 4、计算机软件系统（5分钟） 和维护这些程序的数据和有关技术文档资料的集合。 计算机软件系统是由系统软件和应用软件等组成。 部分知识产生深厚的兴趣，30分钟） 相应的问题，进行考 学生对计算机的组成都有着一此初步的了解，教师应在学生已知的范也配合着1、观看系统结构图（由此使学生对计算机的系统组成有一个初步的一些常见控制器：负责对程序规定的控制信息进行分析、控制并协调输人、输 输出设备：负责从计算机中取出程序执行结果或其他信息，供用户查此时学生计算机软件系统是指用来指挥计算机运行的各种程序以及开发、使用认真的思5、微机硬件系统（重点，应采有多种教学方式和手段，使学生对此 （1）主机部分：（15分钟） （2）外设部分：（15分钟） 外存，输入设备和输出设备 （1）字长 （2）存储容量 （3）主频 （4）运算速度 （5）存取周期 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 讲，笔记 学生思考、讨论， 主机部件包括机箱、主板、CPU、内存条、声卡、显示卡、网卡等。 学生听6、计算机技术指标（难点，重在理解，不用太深入讲解，10分钟） 教师结合学生听课情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生应 注意的学习重点和难点，提醒同学回去复习计算机硬件的组成，下一节做 实验 四、课后作业（2分钟）（讲解法） 学生以书面形式完成作业 五、开拓思维，同时提出新的问题（2分钟）（激趣法） 下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺垫。 课后反思： 作业和预习内容 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整堂课带着学生记录第二课时 课题 第一章计算机基础知识1.2 6硬件基础实训 1.3计算机信息处理技术基础一 1、硬件基础实训（此部分内容需填写实训报告） 教学内容 2、计算机中数的表示方法 3、进位计数制 4、各种进制数之间的转换 教学目标 教学重点 教学难点 掌握计算机中数的表示方法并能够熟练地进行转换 掌握计算机中数的表示方法能够熟练进行十进制数和二进制数之间的转换。 各进制数之间的相互转换 教学活动及主要语言 一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法） 计算机中能够使用吗？ 带着以上疑问，进入今天的教学 二、新课教学（总计80分钟）（讲解法、提问法、示范法） 1、硬件基础实训（此部分内容由实训报告部分给出，45分钟） 2、计算机中信息处理基础 钟） 二进制数优点：简易性、可靠性、简单性、逻辑性 （2）进位计数制（10分钟） 介绍二进制、八进制、十进制、十六进制数的特点和规则 （3）各种进制数之间的转换（50分钟） ①十进制数转换为二进制数（包括整数和小数两部分）（20分钟） 相应的练习和作业，练习均显示在电子课件中 三、课堂小结（3分钟）（讲解法） 学生在进制转换中存在的问题， 学生活动 学生配合教师进行思考 应该注意听教师的讲解，因为此处是新知识，是进行进关键。 解，笔记 课时 2学时 人们在日常生活中所使用的数都是十进制数，那么这种进制的数据在 （1）计算机中数的表示方法（使用二进制信息表示的优点）（5分此时学生这一部分是本节课的重点也是本章的重点，在教师讲解完成后应配以制转换的教师结合学生完成实例的情况，对本节课的教学过程进行小结，指正学生理
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