的女儿。我还有一个弟弟。我家虽系钟鼎之家，却也是书香之族，所以从小读书写字。可惜家门不幸，弟弟和母亲相继过世。外婆怜爱孤苦的我，执意叫我去京城，因而在老师贾雨村的陪同下到京城去投靠外婆。
我读到了一个身世可怜、年幼孤苦的黛玉。
解疑2：请从文中勾画出黛玉进贾府的行踪，并由一位同学到大屏幕前来介绍林黛玉进贾府所走过的路线。（电脑切换到贾府建筑分布图）
明确2：【入府行踪】进西角门、进垂花门、至正房大院——至穿堂、出垂花门、出了西角门、过荣府正门、入一黑油大门、入三层仪门、入贾赦院——至仪门、进了荣府、穿过东西穿堂、入荣禧堂——进东房门、到东廊三间小正房——从后房门往西出角门、穿过穿堂、入后房贾母院中。 我读到了一个身为近亲实为远客的黛玉。
解疑3：林黛玉进贾府，看到了什么？听到了什么？感受如何？请勾画并评点相关信息。回答时，注意参照示例。 示例：我见到了宁国府正大门上的五个大字“敕造宁国府”，感觉外祖母家地位显贵。
明确3：我见到了处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，感觉____。
我看到轿夫、小厮、众婆子依次随我进门，我感到外婆家等级很严、内外有别。
我听说大舅二舅一个不在家，一个在家也没能来见我，内心十分失落。
我听二舅母谈及衔玉而诞、顽劣异常的表兄时，感到有些好奇。
我看到王熙凤携着我的手，上下细细打量，笑着称赞我标志，心里有些惊奇。
我看到外婆家饭后吃茶的程序与动作与我老家不合，我感觉外婆家尊卑明显、礼数繁复。 ……
似海侯门荣国府
看得见的贾府——规模宏大、布局讲究、陈设华贵 感受到的贾府——等级森严、礼数繁多、内外有别 我读到了一个有教养、善观察，细心聪颖的黛玉。 思考1：曹雪芹是如何描写林黛玉进贾府的言谈举止的？请找出相关信息并评点。 【明确】： 见贾母时——
安静有礼
介绍凤姐时——
谨慎迎合
到王夫人处时——
聪明得体、顾全大局 众人吃饭时——
谨言慎行、自尊自卑 关于读书的回答——
谨慎、多疑
我读到了一个知书达礼、谨慎多疑、自尊自卑的黛玉
勾画文本信息，思考行踪路线。指点示范。
先行勾画批注，再讨论交流，后参照示范发言。
筛选信息，批注答案。
加强文本意识，训练信息筛选能力。
角色置换，对话人物，进一步引导形象探究。
引导学生对话作者，关注创作意图与价值。 3
六、贾府看黛玉
思考2：结合原著内容分析为什么曹雪芹要让林黛玉带领我们走进贾府，而不是之前的冷子兴或之后的刘姥姥？有什么讲究吗？ 原著内容补充：
【冷子兴演说荣国府】冷子兴笑道:”亏你是进士出身,原来不通!古人有云:`百足之虫,死而不僵.’如今虽说不及先年那样兴盛,较之平常仕宦之家,到底气象不同.如今生齿日繁,事务日盛,主仆上下,安富尊荣者尽多,运筹谋画者无一,其日用排场费用,又不能将就省俭,如今外面的架子虽未甚倒,内囊却也尽上来了。这还是小事.更有一件大事:谁知这样钟鸣鼎食之家,翰墨诗书之族,如今的儿孙,竟一代不如一代了!”
【刘姥姥初进贾府】来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然
高中语文《第二单元宝玉与黛玉5宝黛之恋(上)》12课件教案教学设计
