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人教版高中语文必修三第一单元 《林黛玉进贾府》教学设计 授课时间 2024.5.17 课时 1课时 课型 新授课 教 学 目 标 1.
结合环境，评点批注，分析林黛玉形象。 2.
关注视角，迁移探究，领会形象魅力。 教学重难点
重点：结合环境，评点批注，分析林黛玉形象。 难点：关注视角，迁移探究，领会形象魅力。 教学方法 评点批注
迁移探究 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入
二、入题质疑
三、先学解疑
播放音乐《枉凝眉》，将学生带入古典凄美的文本情境，导入课题。
问1：听了音乐，同学们知道我们今天要走进的是哪一部作品吗？
问2：红楼人物多，个个都有别。女儿恰似水，梦回肠泪流。林黛玉则是曹雪芹塑造的众多女子中的典型。今天我们就通过《林黛玉进贾府》来认识这位如娇花照水，似弱柳扶风的女子。（板书标题：《林黛玉进贾府》）
问3：初识标题，同学们想从文中读到哪些内容呢？ 预设：1.林黛玉为何进贾府？2.林黛玉进贾府的过程如何？3.林黛玉进贾府之后有何感受？
引导目标：1.评点批注，理解林黛玉形象。 2.关注视角，领会形象魅力。
解疑1：回顾节选前的内容，请一位同学以第一人称的身份介绍林黛玉的身世，说明她为何进贾府。 补充节选前内容：
材料一：这林如海姓林名海，表字如海，乃是前科的探花，今已升至兰台寺大夫。本贯姑苏人氏，今钦点出为巡盐御史，到任方一月有馀。原来这林如海之祖曾袭过列侯，今到如海已经五世。起初时只封袭三世，因当今隆恩盛德，远迈前代，额外加恩，至如海之父又袭了一代，至如海便从科第出身。虽系钟鼎之家，却亦是书香之族。只可惜这林家支庶不盛，子孙有限，虽有几门，却与如海俱是堂族而已，没甚亲支嫡派的。今如海年已四十，只有一个三岁之子，偏又于去岁死
了。虽有几房姬妾，奈他命中无子，亦无可如何之事。今只有嫡妻贾氏生得一女，“乳”名黛玉，年方五岁。夫妻无子，故爱女如珍；且又见他聪明清秀，便也欲使他读书识几个字，不过假充养子之意，聊解膝下荒凉之叹。 ----选自《红楼梦》第二回
材料二：那女学生黛玉，身体方愈，原不忍弃父而往，无奈他外祖母致意务去，且兼如海说：“汝父年将半百，再无续室之意，且汝多病，年又极小，上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，今依傍外祖母及舅氏姊妹去，正好减我顾盼之忧，何反云不往？”黛玉听了，方洒泪拜别，随了奶娘及聆听乐曲，思考课题内容。
学生质疑，教师引导，明确目标。 阅读节选资料，按要求回答问题。
营造氛围， 激趣导入。
由问促学，目标导学，开展有效教学。
角色置换，走近人物，为后面的形象探析作准备。
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四、黛玉看贾府
五、作者看黛玉
荣府几个老妇人登舟而去。
----选自《红楼梦》第三回
明确1：【林黛玉身世】林黛玉，姑苏人氏。父亲林如海，乃是前科的探花，现为巡盐御史。母亲贾敏，是京城豪门贾府
高中语文《第二单元宝玉与黛玉5宝黛之恋(上)》12课件教案教学设计
