因材施教,小学数学分层异步教学法初探

因材施教，小学数学分层异步教学法初探

康晓华

【期刊名称】《新教育时代电子杂志（教师版）》 【年(卷),期】2015(000)018

【摘要】不一样的成长环境，造成学生在生活和学习经验存在着很多差异，同时也体现出思维差异、兴趣差异以及综合素质的差异。小学数学教学必须依据学生的生活经验与现有知识，给所有的孩子们创造参与教学行为与交流的机会。让每个同学能够在教学过程中确确实实的受益，教师要关注同学们存在的个体差异，从而推动每一位同学在现有的知识层面上，获得更大的进步。分层异步教学法承认学生存在的差异，因材施教，针对不同层次的学生实施不同难度、不同内容的教学内容，满足各层次学生的不同需要，从而实现学生的全面发展。 【总页数】1页(167-167)

【关键词】小学数学;分层异步;教学方法 【作者】康晓华

【作者单位】张家口市南菜园小学 河北张家口 075000 【正文语种】中文 【中图分类】 【相关文献】

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5.因材施教--高中数学分层次教学法的理论研究 [J], 葛宗欣

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