联片教研备课
乡镇 ________________ 学校 涝坡小学 ______ 班级 三年级?班 学科 科学 单元第一、二、三单元 姓名
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2012 — 2013学年第一学期 高端高效
产业发展片区
高端高效产业发展片区三
第?单元 课题：我们都是科学家 年级科学单元备课
教材分析：本单元是科学课学习的绪论单元，是依据《科学（3—6年级）课程标准》中对“科 学探究的理解”和关于“科学探究过程与方法”的相关要求而设计的。通过本单元的学习，让 学生大致了解科学是怎样的一门学科，科学探究是怎么一回事，引领学生走上科学探究之路， 向科学素养的形成迈出坚实的一?步。 教学目标: A：科学探究 1、 知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一?系列活动。 2、 提出问题之“能提出与科学有关的问题”。 3、 收集证据之“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据”。 4、 结论与拓展之“呢能对探究的问题做出初步的结论”。 B：情感态度与价值观 1、想知道，爱提问。2、愿意合作与交流。 3、 热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。 4、 感受并体验科学并不神秘，科学就在身辿。 教学重难点: 教学重点：初步了解科学是什么，感受自己的探究活动与科学家的研究活动的相似之处。 教学难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程；找出降低重心使物体平衡的方法。 教学措施: 1、 激发学习学习科学的兴趣。 2、 抓住每个机会培养学生的科学素养，让学生经历每一次提出问题、寻求答案的过程，增进学 生的自信心和进取心。 课时划分: 1、科学是...... 单元达标测试计划： 第二周 2课时 2、做一名小科学家 1课时 高端高效产业发展片区三 _年级科学课时备课 第一单元 原备人：房村镇
课题：1、科学是…… 总也课时第1-2课时 复备人：
姓名王兆辉 教学目标：
执教时间：
1. 知道科学包括过程与结果。
2. 意识到科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 3. 知道科学探究的主要环节。4. 了解科学的作用。
教学重难点:
重点：初步了解科学是什么一教材
难点：从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。 课前准备：一张对折的纸条、铅笔、彩色笔等材料 教学过程： —*、创设情境，趣味导入。 谈话：今天，我们来上一节“科学”课。你知道“科学”是什么吗？（板书：科 学） 二、合作探究，汇报交流。 复案 了解科学是什么 1. 师问：当你听到“科学”这两个字的时.候，你想到了什么？（学生根据 已有的经验发表自己的看法，也可以翻开教科书开阔一?下视野） 2. 师问：只有科学家那里才有科学吗？你是否有过类似的经历？（提示 学生看教科书上的图）想一想，你为什么会做这些事情？【由自身的经历再 到科学家的经历，初步了解科学是什么，了解科学探究的过程与方法，拉近了 科学与学生的距离，让学生感觉科学其实并不神秘，意识到可以像科学家-样 想问题、做事情。】 3. 师：好奇心让我们想弄懂许多事情，想知道为什么会是这样、那样的。 我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。 4. （1）阅读故事：学生自学琴纳和牛痘的故事。 （2） 学习汇报：琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段？ （3） 提出问题：“为什么挤奶的女工不得天花？ ” （4） 寻找问题可能的原因：到奶牛场考察，发现牛和女工都得过牛痘。 进一步提出问题：“是不是患过牛痘就不再患夭花？” （5）做试验证明：给一位8岁的小男孩接种牛痘，乂种天花，小男孩安
危无恙。扩大实验范围，接种全村2000多村民，结果无一人再患天花。
（6）试验成功：直到今天，琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。 理解科学是什么 1. 师：我们来做一个有趣的活动。 2. 讲解“动起来小人”的制作方法。（学生制作）讲解如何“玩”。在学生“玩” 之前提出要求：仔细观察，看看有什么发现。 3 .交流“玩”后的发现。（小人动起来了） 4. 原理解释：1824年，英国医生罗吉特通过类似的实验研究，发现人眼 具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。 三、总结提升，提炼精华。 通过这-课的学习，你能说说科学是什么吗？收集你最喜欢的科学家的资料， 向大家介绍他有什么成果，他是如何开展研究的。 当堂训练题： 一、 填空题 1、 让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 2、 英国医生罗杰特发现了人眼具有 o 3、 二、 判断 发现了接种牛痘预防天花的办法。 1、 科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。（ 2、 我们所做的活动与科学探究没有关系。（ ） ） 3、 科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。（ 三、 写出科学探究的步骤。 （ ）-----（ ）—-（ ）） ） 四、 你喜欢或你知道哪些科学家？写出他们的名字。（不会写的字可用拼音代替） 板书设计：
1、科学是......
科学家：牛顿、琴纳、居里夫人、李时珍
科学探究：提出问题——作出猜测——寻找证据——得出结论
三年级科学第一二单元备课.doc
