信息化教学
答：是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，因而，我们习惯于将之称为信息化教学。
请说出两种微课的制作方式。
答:1.外部视频工具拍摄（摄像机、黑板或电子白板）。 2.便携视频工具简单拍摄（手机+白纸）。
“以计算机和互联网为代表的信息技术引发了教育系统的全面变革”,请根据这句话阐述信息技术对教育产生的影响。
答：1.促进教育改革 （1）树立现代教育思想 （2）改革教育目标和内容 （3）改革教育形式和方法 （4）构建新型教学模式 2.多媒体技术广泛应用 3.网络教学日益发展
按使用方式的不同，多媒体课件可以分为哪些类型？
答：按使用方式的不同，多媒体课件可以分为助教型、助学型、训练与练习型、实验型、资料和积件型。
课件
答：课件是指为了辅助教学或辅助学习，采用文字、图像、声音、视频等手段开发和制作的用于表现教学或学习内容的应用软件。
多媒体课件在教学中可以发挥哪些作用？
答：1.有利于情境创设，更好地激发学生的学习兴趣。 2.有利于情景再现，引领学生去感悟文本。 3.有利于化抽象为直观，培养学生的思维能力。 4.有利于突破时空限制，促进学生思维发展。 5.有利于课件，有利于加大练习容量，提升学生的应用能力。
请简述提高信息素养的途径。
答：1.信息意识，指对信息、信息问题的敏感程度，是对信息进行捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。 2.信息能力，指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。 3.信息道德，是信息、意识和信息能力正确运用的保证，它关系到信息社会的稳定和健康发展。
请简述网络课程的设计制作流程。
答：确定教学大纲；确定教学内容；总体设计和网络课件原型实现；脚本编写；素材准备；教学环境设计；教学环境活动设计；运用维护与评估。
什么是微课？微课的有哪些特征？
答：微课是指以视频为主要载体记录教师在教育过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。 微课特征有：教学时间较短、内容较少、资源容量较少、资源组成、结构、构成“情景化”资源使用方便。
与传统教学环境相比，智慧学习环境可以在教学中发挥哪些优势？
答：1.可以最大限度地利用网络上各种教学资源，集中优秀的教师和课件，进行打面积范围的教学。 2.学习者不受年龄、时间与地域的影响，在任意时间、地点单独学习。 3.自由选择进度与内容，不需等待按部就班的授课，极大提高学习效率。
多元智能学习理论可以给教学带来哪些启示？
多元智能理论对我们的教育教学有这样的启示： 1、每个学生都有成材的潜力，教师的任务是挖掘学生的这种潜力。 2、教学应该到着眼于学生的多方面智能。 3、评价学生应该看到学生的多方面智能。
微课
是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。
MOOC
NOOC是Massive(大规模)、Open（开放的）、 Online（在线的）、 Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程。
翻转课堂
是指学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生之间互动的场所，包括答疑等，从而达到更好的教育效果。
请简述信息化教学设计的基本原则。
1、学生中心 2、利用各种信息资源 3、以问题、任务和项目组织教学活动 4、合作、探究、自主学习
教学设计
教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
请简述建构主义学习理论的主要观点，它对教学带来产生哪些启示？
主要观点是知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过建构意义的方式而获得。 1、知识观。建构主义强调知识并不是对现实的准确性表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。 2、学习观。建构主义认为，学习不是知识由教师向学生传递，而是学生建构自己的信息吸收者，而是学生建构自己的知识过程。 3、学生观。建构主义强调，学生并不是空着脑袋走进教室的，在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，所以教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是把儿童现有的知识经验作为新知识的成长点，引导儿童从原有的知识经验中生长出新知识经验。
请简述网络课程的设计制作流程。
1、确定教学大纲 2、确定教学内容 3、总体设计一网络课件原型实现 4、脚本编写 5、素材准备 6、课件开发 7、教学环境设计 8、教学活动设计 9、运行维护与评估
与传统教学相比，信息化教学有哪些特征？
信息化教学设计是以信息技术为支持的，但“信息技术的支持”不仅仅是信息化教学设计的表面特征，它还有两个重要的、更为根本的特征：1、以学生为中心，关注学生能力的培养。2、关注学习过程。这两在特征渗透到学习过程的各个要素中，形成了更具指导意义的设计原则。
现代教育技术概论 2020年 郑州大学机考资料及答案
