广东省茂名市事业单位《教育理论》教师教育招聘考试最新版 （说明：本卷共100题，考试时间90分钟，满分100分）
一、单选题
1. 表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是（ ）。 A、依从B、认同 C、内化 D、坚定【答案】C
2. 教育理论隶属于文化的什么层面（ ）。 A、物质层面B、精神层面 C、制度层面 D、人文层面【答案】B
3. 马克思主义认为，人的全面发展最根本的是指（ ）。 A、德、智、体、美、劳全面发展B、劳动能力的全面发展 C、有社会主义觉悟有文化的劳动者 D、既能从事体力劳动又能从事脑力劳动【答案】A
4. 通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（ ）。 A、行为塑造B、行为训练 C、行为矫正 D、行为强化【答案】A
5. 教师应当履行关心、爱护（ ），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义 务。
A、家庭经济困难学生 B、全体学生 C、学习有困难的学生 D、残障学生【答案】B
6. 率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（ ）。 A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯 C、洛克 D、卢梭【答案】A
7. 下列强化中，哪种强化所花时间少，但是行为减退快？（ ）。 A、连续强化B、间歇强化 C、变化比例强化 D、变化间隔强化【答案】A
8. 遗传因素为人的发展提供了（ ）。 A、现实性B、必然性 C、方向性 D、可能性【答案】D
9. 注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（ ）。 A、专制型领导B、监督式领导 C、参与式领导 D、放任型领导【答案】C
10. 在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（ ）。 A、抑制现象B、挫折现象 C、高原现象D、低谷现象【答案】C
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11. 在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材 料上的方法称为（ ）。
A、复述策略 B、组织策略 C、计划策略 D、调节策略【答案】A
12. “杀婴制”属于下列哪个时代的制度（ ）。 A、古代印度B、古代雅典 C、古代斯巴达D、古代埃及【答案】C
13. 与学生自主性探索的学习方式相适应的教学模式，其教学工作的实施过程不包括（ ）。 A、确定主题B、布置任务 C、备课 D、制定评价标准【答案】C
14. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ ）。 A、基本教育规律B、基本教学规律 C、基本心理规律 D、基本身心规律【答案】C
15. 我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（ ）。 A、《教师资格条例》B、《教师资格认定过渡办法》 C、《教师资格条例实施办法》 D、《中华人民共和国教师法》【答案】D
16. 知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。 A、感受与体验B、前人经验 C、记忆的内容 D、信息及其组织【答案】D
17. （ ）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体 形象为支柱。 A、一年级B、二年级 C、三年级 D、四年级【答案】D
18. 教师的教育机智充分表现了教师劳动的（ ）。 A、示范性B、连续性 C、广泛性 D、创造性【答案】D
19. 由于个体的内在的需要引起的动机称作（ ）。 A、外部学习动机B、需要学习动机 C、内部学习动机 D、隐蔽性学习动机【答案】C
20. 衡量社会主义教育质量的标准是（ ）。 A、培养一批尖子学生 B、学生德、智、体、美等方面的全面发展 C、全体学生平衡发展D、每个学生都有所长【答案】B
二、多选题
21. 在内化阶段，个体的行为具有（ ）。
A、自觉性 B、主动性 C、盲目性 D、稳定性 E、坚定性【答案】ABE
22. 下列哪些现象属于个体身心发展的互补性（ ）。 A、盲人一般听觉灵敏B、早慧的儿童常常晚年平常 C、失去双手的人可以用口来写字 D、数学成绩好的儿童语文成绩却很差 E、坚强的意志能帮助人战胜肢体残缺【答案】ACE
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23. 能否选择好学习经验，决定着教育目标能否实验。泰勤为学习经验的提出和选择指定了几条一般原则， 这些原则包括（ ）。
A、学生必须具有使他有机会实践这个目标所隐含的那种行为经验 B、学习经验必须使学生由于实践目标所隐含的那种行为而获得满足感 C、学习经验所期望的放应，是在有关学生力所能及的范围之内的 D、有许多特定的经验可以用来达到同样的教育目标 E、同样的学习经验往往会产生几种结果【答案】ABCDE
24. 教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（ ）等心理因素的活动。
A、观察 B、思维 C、记忆 D、想象 E、兴趣【答案】ABCD
25. 依据任务，课程可分为（ ）。 A、基础型课程B、拓展型课程 C、研究型课程 D、多元课程 E、能力课程【答案】ABC
26. 按照教师组织教学活动所要实现的不同认识任务，所划分的教学过程中学生认识的阶段有（ ）。 A、引起学习动机B、领会知识 C、巩固知识 D、运用知识 E、检查知识【答案】ABCDE
27. 教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。 A、家庭教育B、道德教育 C、班级教育 D、学校教育 E、社区教育【答案】ADE
28. 教育目的的评价作用表现在（ ）。 A、评价学校的办学方向、办学水平和办学效益 B、检查教育教学工作的质量 C、评价教师的教学质量和工作效果 D、检查学生的学习质量和发展程度 E、检查学校的物质设备【答案】ABCD
29. 生产力对教育的决定作用表现在（ ）。 A、决定教育发展的水平 B、决定教育的发展规模和速度 C、制约教育的结构D、制约教育的内容 E、决定教育的宗旨和目的【答案】ABCDE
30. 根据知识的概括水平将知识划分为（ ）。 A、具体知识B、抽象知识 C、陈述性知识 D、程序性知识 E、概括性知识【答案】AB
31. 自我中心的语言有哪几种表达形式（ ）。
A、重复 B、独白 C、集体独白 D、重复独白 E、强调【答案】ABC
32. 理解在学习中的作用包括（ ）。 A、有利于知识的发展 B、有利于知识的记忆 C、有利于知识的保持 D、有利于学生应用知识 E、有利于知识的遗忘【答案】BCD
33. 概念是用符号所代表的一类具有某些共同关键特征的事物，其涉及的要素包括（ ）。 A、名称B、内涵 C、外延 D、变式E、比较【答案】ABC
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