，笔墨集中。
有震撼力。
九、议论文论证方法
对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托却是8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要9、渲染烘托，渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。添文章的艺术表现力。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻
画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑
谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想
象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增
10、联想想象，所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行6
强的说服力。
十、答题技巧提醒
广度，也让阅卷老师一目了然。
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。了什么内容，达到了什么效果。
远，形象鲜明，有很强的说服力。
俗易懂，深入浅出，容易被人接受。
明论点的正确性、合理性，精彩深刻。
5、引用论证，具有权威性，论证有力。
论点，鲜明的对比，正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。
一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和
析，答得更全面更详尽一些。特别是在答赋分较高的概括性题目时，
限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕
2、多角度：条分缕析。有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的
从而由此及彼，自然地得出新结论的论证方法。它以浅寓深，以近比
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。也就是运用了什么技巧，表达
6、引申论证，通过对事理原因或结果的周密分析，层层剖析，从而证
3、举例论证，用确凿典型的事实来证明论点，事实胜于雄辩，具有很
1、高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
4、对比论证，运用正反两方面的事例或道理进行对比，在对比中证明
1、比喻论证，其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中，使道理通
作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的
2、类比论证，通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较，
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行7
办法。
论证观点
烘托渲染、对比、象征、反衬等等；
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。文章的结构：
3、术语使用注意事项：
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行抒情；第一人称真实，第二人称亲切，第三人称客观；
（三）立论型：提出观点——表示赞同——论证观点
（二）议论型：提出论点——列举论据——得出结论
（一）问题型：提出问题——分析问题——解决问题
来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。
造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等
或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现象
这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观二要了解一些常用技巧的作用，比如比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；排比的作用是节奏鲜明，增强气势，便于三要了解一些常用程式，如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——
这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接下
一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称，如动静相衬、以小见
大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、
或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题的
这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象
8
书：书写
少扣分。
解题技巧
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。一、描绘类
情给分的！
序：答题有条理
一般通用参考答案：
或结果的原因或成因。
面：与要点有关的文章内容
点：答题要点（写法、内容、结构）
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行自己的观点，并给出充分论据证明。
个句子说成另一个句子好不好？为什么？
，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还要提出
（四）因果型：结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是：文
意思与平常的一样的准对。其他就是积累了。白话看一两遍后，尽量
己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持
做好以上四点，就是满分阅读。不吹牛，我现代文阅读和诗歌鉴赏极
提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某
做文言我有个技巧：一般第一道都是选词解不对的，不用看题直接选
用原话往文中所讲的中心回答，如果实在不会就答上主旨大意，会酌
点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。在阐述自
章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象
9
结构类
性格特征。
？
高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重。、试要管电卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋
在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远
词是递进关系，环环相扣，表达了……
提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入
味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的
里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些
一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起
远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的
效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感
荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着
答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的
蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行
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