中学历史知识速记巧记法
“授人以鱼不如授人以渔”。 教师传授学生知识的同时还应教给学生科学的学习方法, 准确记忆基础知识 是学好历史的是第一步。但对于没有入门的同学来说,历史知识纷繁复杂,千头万绪,简直无从下手。如何 使学生会记、记熟,真正提高学习效率?其实这里边是有很多技巧的,在长期的教学实践中,笔者总结了几 种方法, 如果活学活用,做到举一反三,就可以既记得准、又记得狠。
一、字头法。抽出核心字(多为首字),串在一起,押韵更好,然后多念几遍即可。 例 1.清朝有十位皇帝,其中最后的九个皇帝依次为康熙、雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰、同治、光绪、 宣统,可记为“康雍乾,嘉道咸,同光宣”。 例 2.1842 年签定的中英《南京条约》中开放的中国第一批通商口岸广州、厦门、福州、宁波、上海(由 南向北),记为“广厦福宁上”。 例 3.“戊戌六君子”谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁,记为“谭刘林,杨杨康”。 例 4.1931 年的土地革命路线:依靠贫农雇农,联合中农,限制富农,保护中小工商业者,消灭地主阶 级,变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。可记为“靠贫联中限富,保中小灭地主”
二、谐音法。基本方法同于“字头法”,只不过要精选核心字及其谐音,使其既押韵,又有一定生动的意 义。 例 1.洋务派在中央和地方的代表共八人——奕欣、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞、沈葆桢、丁日昌, 编为“新(欣)翻(藩)译(李)坐(左)洞审(沈)日昌”。 例 2.八国联军侵华的八个国家——英、美、俄、日、法、德、意、奥(奥匈帝国),可以编为“奥匈帝国, 饿(俄)得(德)没(美)法,依(意)靠英日” 例 3.我国对外开放的五个经济特区——深圳、珠海、 汕头、厦门、海南岛,可以编为“生(深圳)猪(珠海)三(汕头)下(厦门)海(海南岛)”
三、奇特联想法。联想越奇特,记忆越深刻,因人而异,因事而异。 例 1.民主革命思想家陈天华有两部著作《猛回头》、《警世钟》,记法为一边想“一个叫陈天华的人猛 回头撞响了警世钟,一边做转头动作,同时发出钟声响。” 例 2.军阀割据时,冯国璋、曹锟、段祺瑞控制的地盘及其支持者可联想为“曹锟靠在一棵日本梨树(直 隶、江苏)上饿(湖北)得快干(赣)了,段祺瑞端着一大碗(皖)卤(鲁)面(闽),这(浙江)应(英) 该很美呀。”
四、歌谣法。即以“核心字”为基础,通过反复挑选排列,使之成为形式对仗,合则押韵的顺口溜,最适 于记年代。歌诀记忆法就是把识记材料编成便于记诵的富有韵律和节奏的歌谣