的？
3.小女孩和她的外婆是怎么联系的？电话里的声音是怎么传出去的？
4.除了电话线，故事里还有什么线？
（三）运用故事大书完整地讲述故事，引导幼儿重点思考故事里各种线所表达的含义。
1.马路上长长的线是什么？长长的毛线用来做什么？ 2.为什么说外婆的脸上有好多阳光线？你们脸上有吗？
（四）播放CD，先请幼儿一边听故事一边用手指跟随书上的线条移动，体会画面的美感与故事的温馨。
1.书里的线串起了整个故事，请一边听故事一边用手指着这些线条一起移动，这样的故事是不是很有趣呢？
2.书里的图画有什么特别有趣的地方？
3.你和你的外婆（或其他祖辈）关系怎么样？你喜欢和他们在一起吗？
（五）找一找故事中长长的线和生活长长的线． 1．教师和幼儿一起找，并让幼儿句式长长的线完整的说出来（外婆和我之间有一条隐形的线）
2．生活中的线（电线、缝衣服的线、鞋带） （六）角色表演
1．你会打电话吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！
2．教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语．
（七）结束
鼓励幼儿回家给外婆打电话． 五、活动反思
大班级语言：绣花鞋
第六周
一、 活动目标
1. 聆听儿歌，想象儿歌的意境。 2. 感受中华文化中绣花鞋的美。 二、 教学重点、难点
重点、难点：感受中华文化中绣花鞋的美。 三、 活动准备
1. 幼儿用书：《绣花鞋》 2. CD：《绣花鞋》
3. 教学电子资源：《绣花鞋》 四、 活动过程
（一） 展示教学电子资源中各种绣花鞋和鞋垫的图片，请幼儿欣赏讨论。
1. 这些鞋子你们见过吗？穿过吗？ 2. 它们和我们平时穿的鞋子有什么不同？
3. 这些鞋子和鞋垫上面的图案是怎么做上去的？它们看上去有什么特点？
（二） 教师念儿歌2-3遍，请幼儿欣赏，再请幼儿自主阅读幼儿用书，讨论儿歌的主要内容。
1. 欣赏完儿歌后讨论：
（1）这是一首关于什么的儿歌，儿歌的名字应该是什
么？
（2）儿歌里谁在绣鞋？她是怎么绣的？给谁绣？ （3）什么是：“捻”？它和搓有什么区别？
2. 阅读完幼儿用书后讨论，鼓励幼儿进行艺术想象。 书上绣鞋的是谁？蝴蝶怎么会穿鞋？（绣鞋的是蝴蝶精灵，他们给蝴蝶仙子绣鞋，蝴蝶修炼了很多年变成了蝴蝶仙子。）
（三） 播放CD，请幼儿跟着学念儿歌，鼓励他们同时用动作表现儿歌内容。
1. 这首儿歌里有几个字发音很相似，哪几个？（姐和鞋，线和碟
2. 谁能一边念儿歌一边用动作表现？ 五、活动反思
大班级语言：我会打结
第六周
一、活动目标
1.学会打平结的方法。 2.看懂示意图。 二、教学重点、难点 重点：学会打平结的方法。 难点：看懂示意图。 三、活动准备
1.幼儿用书：《我会打结》 2.精美绳艺作品图片
3.各种颜色的缎带，若干个纸盒。 四、活动过程
（一）展示各种绳艺作品的图片给幼儿欣赏，激发他们对编织和动手操作的兴趣。
1.这些装饰品漂亮吗？它们是用什么材料做的？ 2.你们知道怎么做吗？除了制作漂亮的工艺品，打结还能帮助我们解决什么问题？什么时候我们需要将线或者绳子打结。
（二）分给每位幼儿两种颜色的缎带，请他们自主阅读幼儿用书，尝试学习打平结。
1.书上教了我们几种打结的方法？今天我们要学其中一种。
2014-2015年大班第二学期 整合教案
