女娲补天
【教学目标】
1．会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。 2．复述故事，积累优美生动的词语。
3．学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【教学重点】
通过朗读感受女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【教学过程】 一、导入新课
1.导入：同学们喜欢神话故事吗？都听过哪些神话故事？
2.我们今天就来学习一则流传千古的神话故事《女娲补天》（板书课题）质疑课题。
这些问题读了课文后我们就会明白。 二、初读课文，感知内容
1. 自由读课文，要求：读准字音，读通句子，难度的句子多读几遍。 2. 检查 （1）出示：
塌下 露出 燃烧 围困
挣 扎 熄灭 喷火 缺少
冶炼 液体 大盆 云霞
金光四射 熊熊大火 轰隆隆
（2） 再读课文，用自己的话说说这则神话故事主要讲了一件什么事？
三、研读课文，品读词句
1. 默读课文，女娲为什么要补天？读第一自然段，天怎么了？画出相关的句子读。（指名读）
出示课文内容：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。 那地呢？地怎么样了？出示：地被震裂了，出现了一道道深沟。 2.看到此情此景，女娲决定怎么做？ （ 女娲决定冒着生命危险，把天补上。）
（1）你知道什么是冒着生命危险吗？（有可能会因为补天而丢掉自己的性命）
那到底有多危险？课文中是怎样写的？（指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。）
然而，当女娲面对这样的危险时，她——（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
这样看来，女娲做出这样的决定容易吗？——不容易！极不容易！ （2） 我们都听说过女娲造人的故事，这个人类之母看到许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她——（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。） 这样看来，女娲做出这样的决定是极不容易的啊！什么不容易啊？（学生自由发言）
（3）过渡：可怜天下父母心！为了自己的儿女，女娲连自己的生命的不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。读读让你无限感慨的文字，好吗？
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
（1）你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
在你们看来，怎样地去找之后才可以用“终于”来做一个总结性的交代：终于找到了！也就是说，在这个“找到了”的结果之前，女娲是怎样在找石头？（仔细、认真、精心、精挑细选……） （2） 女娲这样仔细、这样认真寻找的仅仅是一种石头吗？ ① 几天几夜过去了，女娲在山上零零星星的碎块中，仔细地寻找着，（指名第一组齐读：找啊找啊，终于找到了一块大小合适的红石）。
② 几天几夜过去了，女娲在山上零零星星的碎块中，认真
部编本《女娲补天》优质课公开课教案课堂教学实录 (5)
