电阻的测量教学设计

《电阻的测量》教学设计

课题 第十七章第3节《电阻的测量》 （一）知识与技能 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。 教 学 目 标 2.学会用伏安法测量电阻。 3.加深对欧姆定律及其应用的理解。 （二）过程和方法 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。 2.通过测量小灯泡电阻的实验加深温度对电阻影响的理解。 （三）情感态度与价值观 重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。 教学重点：根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的 重点 电压。 难点 教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。 教学小组合作学习法、讨论法、实验法。 方法 教具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。 学具 教学过程 教学过程 创 设 情 境 引 入 课 你能帮老师重新贴好正确阻值的标签吗？ 电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？ 本节课我们一起来学习电阻的测量。 题引入课题，引发学 学生回答：能或不能。 生的研究兴趣。 学生思考，小组讨论后回答： 寻求帮助： 实验室里有些定值电阻没有标签了，教师活动 引发学生的思考。 学生活动 从生活中的实际问设计意图

题 提 出 问 题 设 计 实 验

一、展示提出问题： 1.用什么方法可以帮助老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？这种方法又称（ 法），需要哪些实验器材？ 2.测量长度的实验中我们采用什么方法减小误差的？测量电阻实验中我们怎样减少误差，还需要哪种器材来达到此目的？ 3.请设计测量定值电阻实验电路图。 4.请设计实验数据记录表格。 5.如何按照电路图连接实物图. 向同学们展示连接过程及讲出连接时需要注意什么。 连接时电路时注意的事项： 1．在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。 2．连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。 3．连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。 4．电压表和电流表要注意选择适当的量程。 请各组动手实验吧！将实验数据记录在表格中，实验结果与大家分享，为没有标牌的电阻贴好标牌。 巡视指导规范电路图的画法。 二、展示学生回答的问题和实验 1、 用什么方法可以帮老师测出没有标牌的定值电阻的阻值呢？ 用伏安法测电阻 2、 你需要哪些实验器材？ 1、要求学生自己设计实验电路 2、要求学生根据电路图连接实物图 3、将测量的数据记录在表格上： 实验记录表格 测量次数 电压U/V 电流I/A 递进式问题引导学生思考方向，降低难度。 小组交流讨论，培养学生合作意识. 培养学生合作能力，能够与不同同学合作学习，在这个过程中学会争取、谦让、配合。 加深学生对欧姆定律应用的理解。 进一步引导学生了解实验过程中所需要用的器材及测量工具。 掌握减小实验误差的方法。 了解滑动变阻器在电路中可以起到的作用。 培养学生根据1 2 3 电阻平均值R/Ω 然后根据记录的数据计算出电阻，再取平均值 想想做做 1．将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。 2．多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻， 3．比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？ 4．如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下 进 行 实 验 和 总 结 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 3、测量电阻实验中我们怎样减少误差？还需要哪种器材来达到此目的？ 实验目的设计实验电路的能力。 了解实验步骤，按照步骤进行实验，加深对实验的理解。 进行实验规范操作的训练。 使学生学会实验表格的设计。 。 多次测量求平均值减少实验误差 ； 滑动变阻器 , 三、展示学生的实验设计 1、伏安法测电阻 实验目的：用电压表、电流表间接测电阻 实验原理：R=U I 实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。 实验电路图 实验记录表格 测量次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 2 3 电阻平均值R/Ω 1 2 3 0.2 04 0.6 5 5 5 5 培养学生合作能力，学生科学严谨的态度。 考查学生本节课测2、测量小灯泡的电阻 实验表明；当灯两端电压越大，灯丝温度 升高，电阻越大。 四、例题分析 例1 小英按所示的电路图连接实验电

巩 固 练 习 小结 路，测量电阻R 的阻值。闭合开关 S，调节滑动变阻器的滑片P 后，观察到电压表和电流表的示数分别如图乙、丙所示，则电流表的示数为 A，电阻R的阻值为 Ω。 例2 、某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 说出灯泡不亮的原因有灯泡断路、灯泡短路、接线柱量电阻电路的掌握情况。 培养学生分析实验数据并得出结论的能力。 培养学生分析问题和解决问题的能力。 1 0.22 4.55 2 0.30 6.67 3 0.34 8.82 解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。 原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。 例3、在“测量小灯泡的电阻” 的实验中，某同学在连接电路时， 不小心将电流表和电压表接错了 位置，如图所示。闭合开关可能 出现的现象是( ) A．电流表烧坏，电压表示数为0 B．小灯泡烧坏 C．电流表示数为0，电压表示数为电源电压值 D．电流表示数为0，电压表示数为0 例4、做测量灯泡电阻实验，连接电路后闭合开关，发现灯不亮，电流表无示数，电压表示数为电源电压。则 故障原因可能有几种？ 请写出三种灯泡不亮 的原因。 （1）电压表串联在电路中了； （2）小灯泡断路； （3）连接小灯泡两端的导线或接线柱断路。 接触不良电路断路、电压表串联在电路中等等。

教师组织学生进行小结： 学生讨论，互相补充。 本节课你有哪些收获? 回忆巩固本节课知识。 教材P81 《动手动脑学物理》 作业 第1、2、3、4题写在作业本上。 课后独立完成，疑难与同学交流。 知识进行反馈，落实巩固基础。 第十七章 第3节 电阻的测量 1.实验目的：伏安法测电阻 2.实验原理：R?U I3.实验器材：电源、开关、导线、待测电阻、电压表、电流表、滑动变阻器、 板 书 设 计 4.实验电路： 5.实验记录表： 6.实验结论：R?课 后 反 思

本节课有少数同学暴露出连接电路不规范的问题，另外对实验中出现的问题缺乏理性分析。 3 A R V 测量次数 1 2 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω RS R1?R2?R33