YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU二、报课题——课题申报
如何填写“申报评审书”？YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU?课题申报书的填写
●课题设计论证
1. 本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；
2. 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；3. 本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。●完成课题的可行性分析
1. 已取得相关研究成果的社会评价；
2. 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构；3. 完成课题的保障条件。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU●课题设计论证1.课题的核心概念的界定
其实就是对核心概念的理解与认识。
案例：《小学数学“三三三”高效课堂教学模式的实验研究》的核心概念有三个：1.什么是“高效课堂”？是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。2.什么是教学模式？
3.什么是“三三三”？
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU●课题设计论证
1. 国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（1）国内外研究现状述评
一般包括：①对本问题或相关问题，哪些人做过哪些研究；②主要形成了哪些观点；③这些研究已有哪些成果、又存在哪些不足（空白处），在哪些方面可以有所创新和突破等。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU案例：“小学数学“三三三”高效课堂教学模式的实验研究”
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1.英国肯特布雷大学爱伦·史博教授研究的“优秀的教与学”和我们研究的“高效课堂”从本质上看是一致的，都是在追求教学的最高效率，爱伦·史博教授对高效的理解是从高效享用学习资源，单位时间内高效学习，高效完成个性化学习目标和情感、态度、价值观的高效互动与滋养四个方面来研究的。与我们新课标中所提到的三维目标也是吻合的。艾伦·史博教授的研究对英国小班化的教学起到了积极地推进与优化的作用，而与我们国内的大班额集体授课的现状不太适用。
2. 全国著名课改专家李炳亭先生近年来专注于“高效课堂模式”的推广实践工作，进一步深化教育教学改革,提高广大教育工作者的教育理论素养，深入推进新课程改革，特别是中小学课堂教学改革，提高了课堂教学的实效性。受到全国教育同行的高度评价。目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”的高效课堂等。但是这些“高效课堂模式”适用中学生的比重较多，而适用于小学的内容占的比重较少，尤其是小学数学方面高效的教学模式研究还在积极探索中。
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一线教师如何做课题研究 1 杨小生 - 图文
