YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU?推荐几种提出问题的方法
教师在工作中会遇到许多具体的矛盾和疑问。但有时缺少梳理，时间久了也就忘记了。可以尝试以下几种方式，帮助自己把教育教学中的问题捋一捋：（1）实然性提问
好多教育现象是司空见惯的，但可以提出反思性的问题，引发自己进行思考。提问的方式主要有怎么样？是什么？为什
么？对教育实践中的现象和问题（事实）做以探究。例如：“优等生的心理状况怎么样？”“为什么小学高年级班级学生会出现两极分化？”“学困生在小组合作学习时的状态是
怎样的？”等等。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU（2）应然性提问
思考“应该”的问题，即教育教学或现象应该怎么样、应该是什么、应该是什么原因的问题。例如：
“课堂教学捆绑式小组评价应该怎样科学评价？”“小学语文识字教学中的游戏应该发挥怎样的作用？”“XX学科导学案应该怎样设计更合理？”
“‘榜样’在德育工作中应发挥什么样的作用？”等等。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU（3）发散性提问
发散性提问强调思考的“发散性”，想一想除看到的，经常想到的，“还会”有哪种情况：还会怎么样？还会是
什么？还会为什么?也就是，从其他领域（如社会学、经济学、人类学）的角度来审视教育问题，会有意想不到的结果。我们就有可能提出更多、更全面、更深刻的问题。如“小学教学中有效学习方式还有哪些？”、“低年级学生语文特色作业设计还有哪些？”等等。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU（4）质疑性提问
给已有的见解打上问号。这种提问一般有两种样式：
一是“仅仅如此吗？”如“各学科导学案应该是同一模型吗？”，“导入明标学生真的能明标吗？”
二是“确实如此吗？”如“翻转课堂真的适合小学语文教学吗？”，“导学案——六步教学模式真的适合各学段、各学
科吗？”
前一种是深化性质疑提问思路，后一种是否定性质疑提问思路。
YIXIANJIAOSHI RUHE ZUO KETI YANJIU提问题
请每位老师根据自己的教学实际与思考，至少写出一个问题来。
一线教师如何做课题研究 1 杨小生 - 图文
