第2章 基因和染色体的关系
第1节 减数分裂和受精作用（第3课时）
【学习目标】1．利用模型建构来解释配子中染色体组合的多样性。
2．举例说明受精过程。 3．细胞分裂图像的判断。
（学习重点与难点） 【自学自测】
一：配子中染色体组合的多样性的原因
1、同源染色体分离的同时，______________________自由组合。 2、同源染色体上非姐妹染色单体间发生____________________。 二：受精作用
1．定义：精子与卵细胞相互识别、融合成为_______________(合子)的过程。
2．结果：受精卵中的染色体数目又恢复到________细胞中的数目，其中有一半的__________来自精子(父方)，另一半来自卵细胞(母方)。 3．实质：精子与卵细胞 细胞核 融合的过程
4．意义：(1)子代呈现多样性，有利于生物在__________中进化，体现了有性生殖的优越性。
(2)维持每种生物(有性生殖的生物)前后代体细胞中________________的恒定，对于生
物的______________________都具有重要意义。
【判断】1、精子和卵细胞的相互识别与细胞膜上的糖蛋白有关。 ( ) 2、精子和卵细胞融合的过程体现了细胞膜的选择透过性。 ( ) 3、受精时，精子全部进入卵细胞中。 ( )
4、受精时，可发生多个精子与一个卵细胞结合的现象。 ( ) 5、受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方。 ( ) 6、受精卵中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方。 ( )
【自研自悟】
一：配子的多样性和受精作用
1．根据教材P23模拟减数分裂过程中非同源染色体自由组合实验，探讨下列问题：
(1)含有2对、3对同源染色体的精原细胞，分别可能产生多少种精子？产生每一种精子的比例是多少？
(2)含有n对同源染色体的精原细胞，可能产生多少种精子，产生每一种精子的比例是多少？ (3)若考虑四分体的交叉互换，分析含两对同源染色体的1个精原细胞和卵原细胞，减数分裂最多产生几种精子和卵细胞？ 2．结合教材P25内容，仔细观察P24图2－7，探讨下列问题：
(1)结合细胞膜的成分，讨论精子与卵细胞相互识别的物质基础是什么？精子与卵细胞融合过程体现了生物膜的什么特性？ (2)受精卵中的染色体一半来自精子，一半来自卵细胞，是否意味着父、母双方各为后代提供一半的遗传物质？试分析原因。 二：细胞分裂图像的判断
结合以下图像进行分析比较，总结细胞分裂图像的判断方法：
【自练自提】
1．一个受精卵中的线粒体主要来自 ( )
A．父方的染色体 B．母方的染色体 C．精子 D．卵细胞 2．同一生物细胞分裂图解，在动物卵巢中见不到的是 ( )
3．某动物精原细胞中有3对同源染色体，经减数分裂产生的配子中，同时含有3个母方染色体的配子占 ( )
A．1/2 B．1/4 C．1/8 D．1/16 4．下图为某动物体内细胞正常分裂的一组图像，下列叙述正确的是( )
A．细胞①和④中的DNA分子数∶染色体数＝1∶1，细胞②的子细胞叫做次级精母细胞 B．细胞①②③④产生的子细胞中均含有同源染色体
C．细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞或极体 D．等位基因的分离发生在细胞④中，非等位基因的自由组合发生在细胞②中
(Ⅱ)5．下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目变化，据图分析不正确的是 ( )
A．a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 B．L→M所示过程与细胞膜的流动性有关
C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D．MN段发生了核DNA含量的加倍
山东省乐陵市第一中学高中生物 2.1 减数分裂和受精作用(第3课时)学案(无答案)新人教版必修2
