勤奋学习 善于学习
本框题由“畅谈我们的学习”和“人在考场”两部分内容构成，主要学习我们应树立正确的学习观念，正确对待学习压力，克服考试焦虑等内容。 教材分析 畅谈我们的学习：学习能使自己得到发展，学习要有正确的观案例念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方背景 式，获得理想的学习效果。 通过教学培养学生积极的学习态度，正确的学习方法。强化学学情分析 习的责任感和义务感，培养学生学习的自信心，养成谦虚的学习品质，树立终身学习的观念。 1． 确立正确的学习观念。 2． 正确对待学习压力，克服考试焦虑。 知识技能 3． 树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。 教学目标 过程方法 呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查 认识什么是正确的学习观念，掌握正确的学习观念有什么具体情感价值 要求和培养方法 教学策略 教学重点 教学难点 教学准备 以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。 正确认识学习压力，克服考试焦虑 学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量 PPT课件 以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中 教学过程 流程 教师活动 学生阅读引言： 学生活动 学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。一个人的学习观念、学习态度，会直接影响他的学习效学生阅读引言 果，甚至影响他的一生。 创设 通过刚才的阅读，我们初步了解了学习在人成长过程情境 中具有重要的作用。现代社会是知识型社会，为了适 应时代的发展，我们必须不断的学习，才能掌握的足够的知识，跟得上社会发展的步伐。所以，我们应该勤奋学习，善于学习。 交流心得： 1.我在学习过程中，有这样一些好的方法： 2.在学习遇到困难时，我是这样克服的： 人在考场： 学生交流心得 学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可学生回答： 以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方 探索 新知 式，获得理想的学习效果。 学生以小组为单那么对于初中生来说，要树立哪些正确的学习观念位，讨论对策，并呢？略 在班级进行交流 情境联想 （教师在黑板上写出“考试”一词） 相关链接 考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。 考试焦虑包含三种成分：略 教师：适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。 我说考试 教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。 学生…… 相关链接 得失心勿太重。…… 重视考试的提示功能。…… 出谋划策 面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的： （学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：） ① 拟订具体的复习计划； ② 不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科； ③ 养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力； ④ 掌握一些放松情绪的方法； 重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会 是明天的收获。 出谋划策 面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的： （学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：） …… 教师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。 判断 1．一个人的学习效果、学习观念，会直接影响他的知识 学习态度。 （ ） 应用 2．学生的主要任务是学习，学习作为生存方式，是一种生命的过程。( ) 面临毕业和升学，绝大部分同学都在紧张而有序地学拓展 延伸 习，但也有少数同学厌学情绪严重，甚至有个别同学想放弃学业，走上社会，去找一份工作。 请你运用初三年级《思想品德》的有关知识劝说他们。 1.这节课我的收获是┄┄ 回顾 反思 (涉及哪些知识点?) 2.本节课我还有疑问是┄┄ 3.对此我的建议是┄┄ 选择题和判断题为分层 完成导学练相关习题 作业 析说明题学有余力必做题，简答和分小组讨论并交流学生发言 由学生小组合作探究完成 由学生口答完成 的同学完成 一、畅谈我们的学习 1、 树立正确的学习观念的重要意义 2、 正确的学习观念的内容 板书 设计 3、 学生的主要任务就是学习 二、人在考场 1、 正确对待压力 2、 考试焦虑的成因 3、 克服考试焦虑
九年级政治 1.3.2 勤奋学习善于学习教案 苏教版
