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客观题共5题（满分10分）
一、单项选择题（共5题，每题2分）
第1题.专门的学前儿童科学教育活动不包括（）
A.集体教学活动中的科学教育 B.区角活动中的科学教育 C.偶发性科学教育活动 D.游戏活动中的科学教育
第2题.有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的
方式是（）
A.观察法B.测量法C.自然观察法D.自然测量法
第3题.“做中学”科学教育项目起源于（）
A.法国B.美国C.中国D.德国
第4题.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（）
A.问题测试、情境问题测试 B.问题测试、选择测试 C.匹配测试、情境问题测试 D.匹配测试、选择测试
第5题.事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发
展水平的一种方式是（）。
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A.情景观察B.情景评价C.自然观察D.自然评价
主观题共17题（满分90分）
二、填空题（共6题，每题2分）
第6题.科学教育活动过程是儿童的过程，所以要创造条件，组织儿童通过各种实
践来学习科学。
重演科学家科学探索活动
第7题.区角活动中材料和设备的设计是关键，在设计材料和设备时，除了在性能上安全可
靠等要求外，还应考虑以下几点：材料的层次性、材料的新颖程度、材料的易理解性、材 料的、材料的探索性。 丰富性
第8题.学前儿童科学教育中常用的评价方式有观察法、访谈法、问卷法、测试法和
作品分析法等。 测试法
第9题.幼儿园生命教育的原则有：体验性原则、人文性原则以及。
整合性原则
第10题.区角活动包括_____和游戏性区角活动等二类。
学习性区角活动
第11题.按教师指导程度，以及组织方式的不同，可以将专门的科学教育活动分为集体教
学活动、和偶发性活动等 区角活动
三、名词解释（共5题，每题4分）
第12题.偶发性科学活动
是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科 学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。
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第13题.学前儿童科学教育活动
是指有目的、有计划引导儿童活动的，多种形式的教育过程。
第14题.作品分析法
是根据学前儿童的各种作品（图画、泥塑、所编故事、儿歌等）分析学前儿童科 学素养发展水平的一种方法。
第15题.学前儿童科学教育评价
是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学 前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的 过程。
第16题.行为核对
是在观察前依据所需观察的目标，确定观察内容，并制定一个观察核对表。评价 者根据观察到的事件或行为，对照观察核对表中的各个项目逐条检核，并在符合 的条目上做记号，并进行评定的一种方式。
四、简答题（共5题，每题7分）
第17题.如何正确对待学前儿童的好奇好问
对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： （1）直接回答；（2）引导思考、鼓励探索；（3）指导阅读；（4）启发联 想；（5）留下期待。
第18题.在进行区角活动的材料设计时，除了要求材料在性能上安全可靠外，还应 考虑哪些因素？
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．（1）材料的探索性；（2）材料的新颖程度；（3）材料的易理解性；（4）材 料的丰富性；（5）材料的层次性。
第19题.简述学前儿童科学教育的新进展
．（1）科学教育的目标是以科学素质为出发点培养学前儿童的完整人格；（2） 科学教育内容是基于学前儿童的生活背景来建构；（3）科学教育方法应以学前 儿童亲自探究的方式进行。
第20题.什么是STS教育？幼儿园STS教育的特点有哪些？
（1）“STS”教育是近年来世界各国科学教育改革中形成的一种新的科学教育构 想，以强调科学，技术与社会的相互关系,以及科学技术在社会生产、生活和发 展中的应用，以此为指导思想而组织实施的科学教育。
（2）特点：首先，幼儿园“STS”教育必须是建立在学前儿童的经验层次上的。 其次，幼儿园“STS”教育是儿童科学教育的拓展。
第21题.散步活动实施与指导的要点是什么？
（1）制定活动计划，要粗而灵活； （2）明确散步的概念； （3）明确散步的目的； （4）在散步时进行随机教育。
五、案例分析（共1题，每题23分）
第22题.根据以下活动主题，设计一个科学教育活动，并以理论说明其中活动目标 的设计思路。怎样开动玩具车（大班上学期）
教案：怎样开动玩具车。 一、活动名称：学开小汽车 二、活动目标：
1、认识小汽车的性能、零件、材料、形状；
2、初步了解汽车航行车要求，红灯、绿灯、黄灯知识。
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三、活动准备：
1、每人一辆手动小汽车， 2、模拟十字路口，红黄绿灯。 四、活动过程：
1、教师先以小汽车为教具，根据教具讲解小汽车的结构、性能、零件、方 向盘的等相关知识；
2、儿童跟着学习；
3、教师讲解交通规则，说明红黄绿灯的用途，及对小汽车的行使要求； 4、把小汽车放置十字路口，根据红黄绿灯的要求，儿童运行每人手中的小 汽车；
5、儿童自己运行，小组合作，相互交换位置，交流体会； 6、在教师统一口令下，儿童手动自己的小汽车，或停，或行。 7、表扬做得好的，激励做错的。
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幼儿园科学教育专题形考3答案
