300×2 500×4 6×700
提问:你发现了什么规律? 四、精讲点拨:(8分钟)
引导学生总结归纳出整十、整百、整千数乘一位数的计算规律,针对学生出现的问题进行精讲。
五、当堂训练:(练一练第5题)(10分钟)
香蕉每堆200根,小象每天吃60根,大象每天要吃90根。 ⑴3头小象吃一堆香蕉,够1天吃吗? ⑵1头大象一个星期要吃多少根香蕉? ⑶你还能提吃哪些数学问题? 课堂小结:(2分钟)
在这节课中,我们学习了什么新知识?应该用什么方法计算比较简便? 作业布置:第2页3题。 板书设计:
口算整十、整百、整千数乘一位数
方法一: 20+20+20=60(棵) 方法二: 2×3=6 20×3=60(棵) 方法三: 20×2+20=60(棵) 答:小树有60棵。 课后反思:
第二课时
一、复习导入(小黑板出示)
比一比谁最棒!
70×2 40×3 50×4 60×7 30×5 40×5 70×6 80×4 60×9 30×8
二、合作交流,解读探究(多媒体出示) ⒈填一填。
⑴60+60+60+60+60 = ×
⑵40+40+40+40+40+40 = × ⑶80×4 = + + + ⑷70×5 = + + + + 2.在( )里填上“>”、“<”或“=”。
3×70( ) 21 90×9( ) 810 40×4 ( )20×7 20×9 ( )30×6
3.去年学校共植树300棵,今年植树的棵树是去年的2倍。今年植树多少棵? 选做题:
4.张师傅将一根电线剪了3次,剪后的每段都长40米,这根电线原来长多少米? 三、精讲点拨:教师结合学生的情况进行讲解。 四、巩固练习:
1、完成课本第3页的1、2、3题
2、先让学生独立完成,再进行订正,对存在的问题进行讲解。 课堂小结:同桌之间谈谈本节课的收获。 作业布置: 计算:
50×7= 80×4= 600×6= 7×400= 9×80= 30×5= 7×900= 300×6= 70×8= 40×5= 500×9= 8×500= 板书设计:
口算整十、整百、整千数乘一位数 的练习课
300 × 2 = 600(课)
答:今年植树600课 课后反思:
需要多少钱
三维目标:
1、知识目标:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2、能力目标:结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题。 3、情感目标:让学生感受数学在实际生活中的运用。 教学重点:能计算一位数乘两位数的乘法。 教学难点:经历与他人交流各自算法的过程。 教法:引导法 学法:自主探究法 教学具准备:小黑板 教学课时:2 教学过程:
一、激趣导入:(4分钟)
暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。 二、自主学习:(8分钟)
(一)出示自学目标:(小黑板出示)
学习两位数乘一位数的口算方法,并掌握两位数乘一位数的口算技巧。 (二)出示自学指导:(小黑板出示)
自学课本第4页“试一试”以上内容,并解决以下问题: 1、观察情境图,并根据图提出问题。 2、精选最有价值的问题,并试着解决问题。 3、尝试计算:买3个游泳圈需要多少钱? 三、反馈交流:(10分钟) 1.小组交流,列式计算。
引导学生根据问题独立列出乘法算式:12 × 3 = 全班交流算法。
2.解决问题:(小黑板出示)
买3个球需要多少钱?
每个学生先独立列出乘法算式,尝试解决,再交流、汇报。 四、精讲点拨:引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
五、当堂训练:
课本“练一练”的1、2 题,学生独立完成 课本“练一练”的3 题,组织学生进行讨论。 课堂小结
在这节课中,你学会了什么?要注意什么问题?讨论交流。 作业布置:第33页1、2题。 板书设计:
口算两位数乘一位数 12+12+12=36 (元) 12×3=36(元)
先算:10×3=30 再算:2×3=6 (元)
答:需要36元。 课后反思:
第二课时
一、独立完成,集体订正(小黑板出示) 必做题: ⒈填一填。
⑴ 口算13×3时,应先算( )×( )=( ),再算(后算( )+( )=( )。
⑵ 口算24×4时,应先算( )×( )=( ),再算(后算( )+( )=( )。 ⒉计算。
15×6= 16×3= 5×13= 17×4= 21×4= 80×7= 34×2= 3×31= 3×18= 13×7= 23×3= 7×40= 3.在( )里填上“>”、“<”或“=”。
最后算:30+6=36 )=( ),最 )=( ),最 )×( )×( 32×3( ) 95 28×2( ) 65 90( ) 15×6 100( ) 23×4 24×4( ) 96 70×4 ( )270 4×16( ) 10×6 15×6 ( )12×8
4. 一共有16个桃子,苹果的数量是桃子的3倍。苹果有多少个? 选做题:(有时间的学生做,教师只进行点拨)
5.王师傅要做200个零件,每小时做38个,请你帮他算一下,5时能做完吗?如果不能,那每时多做几个,才能在5时内完成任务?
(先让学生独立完成,学生讲解自己的解法,教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。)
二、合作交流,自主学习。(10分钟)
1.引导学生以小组为单位,根据课本第5页第3题出示的信息提出问题。 2.全班交流:你们学习小组提出了哪些问题?是怎样解决的? 三、反馈交流、巩固提高。
1.出示口算训练卡片,教师引导学生做一位数乘整十、整百、整千及两位数的口算训练,适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的?” 2、独立完成课本第33页第4、5题。 四、总结反思,拓展升华 作业布置:完成相关的配套练习 板书设计:
口算两位数乘一位数的练习课
4、 16×3 = 48(个) 答:苹果有48个。 5、 38×5 = 190(个) 38×6 = 208(个)
答:5时做不完,每小时多做1个,才能在5小时内完成。 课后反思:
丰收了
教学目标:
新北师大版小学三年级上册全册数学教案
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