? ?守儿童心理 健康
状况调查问 卷分析
调查目标：通过 ? “ 守儿童”各种心理的 调查与分析 ，了解他们的 心理健康状 况，找到 守儿 童心理问题 的成因 提 供有针对性 的辅导措施 ，呼吁全社会 关注 守儿 童的心理健 康。 调查时间：5月16 ?—21 调查地点： ? 调查对象： ? （同学） 调查方式：问卷调查 个案访谈 实地考察
“ 守儿童”是指父母双 方或一方外 出打工而需 要 守在家 乡，并需要其他 亲人照顾的 年龄在十六 岁以下的孩 。所谓心理健 康是指在知 、情、意、行方面的健 康状态，主要包括发 育正常的智 力、稳定而快乐 的情绪、高尚的情感 、坚强的意志 ，良好的性格 及 谐 人 际关系等。心理健康是 衡量一个人 是否真正健 康的重要内 容。随着大量农 民外出务工 ， 守儿童越 来越多，由于父母长 期外出务工 ，他们大多缺 乏父母关爱 ，由此带来了 一系列的心 理冲突 心 理问题，需要引起全 社会的关注 。
我认为儿童 的心理健康 是非常重要 的, 于是就查找 相关的资料 ，设计了一份 守儿童心 理健康方面 的问卷, 对那里的 守儿童的各 种心理进行 了相关的问 卷调查,此问卷是针 对高年级（四年级到六 年级）高年级的学?生不多，共收到有效 问卷17份 ，其中男生 份，女生15份 ；四年级3份 ，五年级5份 ，六年级9份 ，。本问卷共有 60个小题 ，每个题目后 都有四个等 级供选择，分别按照程 度高低用“1、2、3、4”表示“无、偶尔、经常、总是”。根据他们所 选与心理健 康有关活动 的频率来分 析他们的心 理健康状况 。同时部分结 论是根据问 卷进行个案 访谈 实地 考察得出来 的。以下是对此 次问卷调查 的具体分析 。 学习适应性
题目 我的学习劲 时高时低 我作作业的 热情忽高忽 低 做作业必须 反复检查 家里的环境 干扰我的学 习 64.7% 23.5% 5.9% 5.9% 11.8% 23.5% 41.2% 23.5% 29.4% 47% 17.6% 5.9% 无 23.5% 偶尔 52.9% 经常 23.5% 总是 0 我感到学习 负担很重 我不喜欢班 里的风气 41.2% 41.2% 17.6% 0 41.2% 47% 5.9% 5.9% 上课时总担 心 25.3 41.2 11.8 11.8老师会提 问自己 % % % % 这六道题都 是从学习上 来反映 守 儿童心理的 。数据显示，他们学习的 劲 忽高忽 低 作业的 热情时高时 低经常 偶 尔的频率比 较高，通过支教，我们了解到 自强班的 守儿童还是 比较好学的 ，但部分同学 对学习的热 情不是很高 ，这是由于这 些孩 在 守期间是 年迈的祖父 母、外祖父母或 其他亲友生 活在一起的 ，这些老人年 龄普遍偏大 ，身体不好，文盲的比例 较高，不但在学习 上无法给 守儿童切实 有效的帮助 辅导，而且由于年 龄一般相隔 近50岁，与 守儿童 思想观念差 异极大，存在明显的 沟通障碍。加之他们还 要承担家务 劳动 田间 农活，根本没有时 间 精力去 关注孩 的 学习。
有相当一部 分同学认为 家里的环境 干扰了他们 的学习，通过访谈得 知，部分同学因 为家庭不够 睦、父母经常吵 架而严重影 响了他们的 学习，这对孩 很 不利。做家长的要 特别引起注 意，要为孩 营 造一个良好 的学习环境 。
问卷结果显 示，他们对自己 班的班风还 是有所担忧 的。班风对学生 的心理也是 有很大影响 的，一个有良好 班风的班级 ，学生的精神 面貌 心理 健康状况是 与之密切相 关的。班风是经过 长期、细致的教育 严格的训 练，在全班逐步 形成的一种 行为风气。良好的班风 将为班级学 生的成长、发展提供一 种有效的动 力 压力。
数据显示，一部分同学 偶尔会担心 老师提问自 己，一小部分同 学经常担心 老师提问。同时通过访 谈，我发现这种 担心也可以 说是胆怯的 心理在部分 同学中存在 着，他们老担心 老师提的问 题自己会答 不上来，他们认为这 是很丢人、很没面 的 事情。其实这大可 不必，学生本来就 是来学习的 ，如果什么都 会，还有必要来 学习吗，答错了是很 正常的事情 ，只要吸取教 训，争取下次不 犯类似错误 就行了。如果这种胆 怯的心理不 克服，对学习是相 当不利的。一定要克服 胆怯，勇敢面对一 切。 厌学心理 题目 无 偶尔 经常 总是 0 5.9% 我讨厌 76.47% 17.6% 上学 我讨厌做作 70.59% 23.5% 5.9% 0 业 从我们调查 的情况来看 ，自强班的同 学们大部分 都是很好学 的，尤其是女孩 。但也有个别 同学总是讨 厌学习或经 常讨厌做作 业。这是值得我 们引起注意 的。
厌学是诸多 心理障碍中 最普通，最具危害性 的问题其表 现为认识存 在偏差缺乏 学习的兴趣 求知欲 好 奇心，学习中有不 愉快体验，如心烦、 痛、焦虑、枯燥、厌恶等；以消极态度 情感对待学 习，如机械被动 应付式学习 ，行为上表现 出远离学习 活动的倾向 ，如讨厌作业 、不认真听课 、违反课堂纪 律、时常迟到、早退旷课、逃学，甚至出走、辍学；常与家长教 师抵触对立 ，导致人际关 系紧张；对学习成绩 反应麻木等 。厌学症的学 生每班都有 ，各校皆存，但 守儿童 这种特殊群 体的厌学心 理的后果是 不堪设想的 ，如果不趁早 解决，将影响心理 健康的发展 个性的形 成。 应试心理
题目 一听说要考 试，心里就特紧 张 明知担心没 35.3% 35.3% 29.4% 0 无 47% 偶尔 23.5% 经常 17.6% 总是 11.8%
留守儿童心理健康状况调查问卷分析
