教师如何培养学生良好的学习习惯范文之欧阳文创编

教师如培养学生良好的学习习惯

时间：2021.03.12 创作：欧阳文 我国著名教育家叶圣先生说：\什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。\中学生时代是最适宜养成良好学习习惯的时期，这是由学生的生理特点和心理特点所决定的。因此，我们在教学活动中，应抓住这个黄金季节，努力帮忙和培养学生，使其具有良好的学习习惯。 一、养成良好学习习惯的重要性

所谓习惯，现代汉语词典中的解释是：指由重复和不竭的强化而长期逐渐养成的，一时不容易更改的行为、倾向，并且能为完成某种工作而巩固下来的一种需要。学习习惯的养成无非就是引导学生对学习品质、学习能力、学习法的长期实践和应用，使他们形成比较稳固的学习行为。

1、习惯是个人素质的重要组成部分，在以后从应试教育向素质教育转轨的过程中尤为重要。习惯是把信念变成习性，把思想化为行动的过程。它是在一定情况下自动地去进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要容，也是一个人个性心理特征的主要标记。文章开篇所列到的数学家的几个良好的学习习惯，自然是构成了他们自己所特有的心理素质，而这种心理素质的形成正是教学目的的一个重要的容。

2、良好学习习惯的具有不单能使教育者在学习上取得较好的成果，并且能使其终身受益。这是因为习惯的功能具有省力性和不自觉性，良好的学习习惯一旦形成绩会趋向定型化、稳固化，不必他人的帮忙提醒，不必再花费什么意志努力，学习过程中良好习惯城市不自觉地表示，从而能使教师减轻教学承担，使学生提高学习效果，使学生学习中长期受益于良好的习惯。

3、良好的学习习惯的形成是与环境和教育密切相关，习惯与智力不合，它与遗传无关，是后天的环境和教育培养下才形成的一种活动倾向，习惯的培养是学生的一种自觉的行为，同时也是教师在教学过程中一个可执行的教学任务。 二、学生应培养的学习习惯

1、先预习后听课的习惯。预习历来是教师对学生学习的一个首要要求，没有预习，对将要学习的容没有一个概略的了解，在听课过程中，学生难免就有生吞活剥的感觉。如果教师的讲课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一个图书馆，只是装知识而不睬解知识。无论是接受知识的水平还是应用知识的能力，其效率都是很低的。

2、在理解的基础上记忆数学知识的习惯。自然学科的知识是不克不及靠死记硬背得来的。只有在理解的基础上，知其然而知其所以然，所学的知识才干化为学生自己的工具，学到的知识才干牢固。

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3、先温习后做作业的习惯。教师应指导学生在做作业前钻研教材的法，并养成习惯。教师应指导学生如理解并熟记必须记忆的界说、定理、公式和法例等。学生钻研课本，温习课本的习惯一旦形成，对巩固所学知识和提高自学能力都年夜有帮忙。

4、认真审题的习惯。教师在讲解例题、习题过程中，应作出认真审题的示，并要求学生学习和养成这种习惯，而学生解题毛病往往是由于不细心审题，没有弄清楚已知条件就急于解题而造成的。

5、自力解题、细心演算、耐心检查和及时纠正毛病的习惯。这种习惯的形成对考试时卷面成果的获得特别重要，而好成果的获得对学生的自信心的形成有很年夜的帮忙。 6、对解题进行总结的习惯。问题解决以后，要认真总结解题的经验和规律，对解题法进行评价。这种法好欠好？能否找到其他的法？尽量地考虑一题多解，多题一解。同时，要养成综合地考虑问题和融会贯通各科知识的习惯。现今综合各科知识的题型的层见叠出无疑为这一习惯的\培养需要\作了很好的注脚。

7、要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。学以致用是现代教育的一个关键任务。 三、如培养学生良好的学习习惯

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