《材质与肌理》
教 案
学 科 课 题 教 材 美术
课 时 2课时 课 型 新授课 《材质与肌理》 高等教育出版社出版的中等职业学校学生必修公共基础课《公共艺术》美术篇 1、简单了解物体的材质、肌理 。 2、了解不同材质、不同肌理所表现的不同的艺术特点。 知识目标 教 学 目 标 1、在感受时时，能分辨各种物体的不同材质。 能力目标 2、通过视觉感受，理解作品中利用肌理所塑造的艺术形象和所描绘的内容，培养学生对设计作品的感受和理解能力。 通过感受体验作品所抒发的感情，能够用其他艺术形式表现欣赏后的感受和体验。 情感目标 教 学 欣赏和分析材质和肌理的艺术表现，了解相关知识，感受设计特点。 重 点 教 学 感受材质和肌理在艺术中表现的情绪，理解设计所要表达的意境。 难 点 教 法 启发引导法 欣赏法 积极评价法 学 法 教 学 环 节 体验法 总结归纳法 讨论法 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
新 课 导 入 每组派一名代表说说箱内物体给他们什么感觉，使他们想到了什么？ 1、 摸一摸 讲课前准备好的箱子发给每个小组，让同学们伸进手去摸一摸。让学生相互之间说下感觉。 2、 说一说 在箱子里摸参与游戏 东西，充满了说出感受 神秘，激发学生的学习积极性。 材 质 和 肌 理 的 基 本 概 念 物体？为什么？ 3、师生分析总结 1、每组将箱子拆开，学生用眼睛观察并思考： 看到的物体是什么？会让大家联想到什么？ 2、说一说 感受体验 思考问题 表达情绪 让学生们说一说自己最不喜欢摸到什么感觉的 人们通过触觉或视觉感受不同材质的表面特征 引发不同的心理联想。如，木头想到大自然。那么 我们把这种材料所带的自然属性，本身的这种结构 和组织称为材质。 4、分组讨论 欣赏下列各种材质图片，讨论材质带个你的感 觉有什么不同。 感受体验 思考问题 培养学生的想象力和对物体的感受能力 通过感受物体的材质，分析总结，提高学生的感受能力和分析问题的能力。 通过现实中最常见的物体，引导学生感受肌理，了解肌理的概
总结教育 科技 古朴、自然 对比欣赏 总结概念 念。 通过亲自探索，理论联系实际，提高学生爱护公共财产的意识。 5、让同学们观看课桌和准备好的素材。并思考： a) 我们用的课桌是什么材质的？ b) 地板砖用的是什么材质？ c) 两者的纹理相同吗？ 6、深入理解什么是肌理 通过展示多媒体资料，加深学生对肌理的理解。
有的纹理是大自然给的。例 ，风、雨。 有的纹理是人为的。例，用刀雕刻艺术品、笔墨绘画表现。 提示： 请大家不要乱刻、乱画，注意保护公共财产。 艺 术 表 现 牙刷 设从材质和肌理分析设计师的设计灵感。 计 2、让学生用放大镜观察手上的皮肤，然后再次感受牙刷。 欣赏感受 探索观察 让学生亲自感受灵感的来源，启发学生的想象能力。 1、多媒体播放资料，学生感受并思考：
艺 术 表 现 鞋的设1、多媒体播放大量的各种鞋子的资料图片，学生欣赏并感受。 教师通过多媒体介绍五花八门的鞋子。 2、多媒体播放有关“鞋”的设计要求，让学生分组讨论： 牙刷设计 3、学生分组讨论 交流讨论 通过欣赏图片，让学生体会现实中作品的设计灵感来源。 结合自己的观察，讨论下牙刷的创意思想。 4、再欣赏 计 共同商讨设计一款可以穿的鞋。 3、学生谈谈各组的设计方案 4、师生共同分析总结在材质的选择和灵感的产生。 1、 通过感受，对比牙刷和鞋的设计有哪些共对比总结 性？ 舒适、创新、表现力强 2、 通过感受和欣赏总结出各自的特点。 学生通过欣赏，在教师引导下自己总结出身边的因素在设计中的作用。 欣赏感受 培养学生分思考问题 析问题，解决问题的能力。 加强情感体对比感受 验。达成本节深刻体会 课的能力目标。 培养学生的思考总结 归纳总结能力 欣赏
(荐)公共艺术(美术篇)教案第七单元--设计表现第四节材质与肌理(文化艺术与体育类美术绘画)
