《高校教师职业道德修养》第四章试题
一、单项选择题（20题，每题1.5分，共30分）
1、为人师表有两方面的要求，一个是“学为人师”，另一个是（ ） 。 C
A言为世法 B言为世范 C行为世范 D行为世遵
2、社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现（ ）。 B A学而不厌 B团结协作 C诲人不倦 D爱岗敬业 3、（ ）是高校教师做好教育教学工作的前提和基础。 A A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表 4、（ ）是取得良好教育效果的前提和情感基础。 C A教师的学识 B学生的天赋 C教师的爱心 D师资的状况 5、（ ）对教师的道德规范产生直接的、具体的指导作用。 A A为人师表 B献身教育 C教书育人 D锐意创新
6、我们强调教师职业道德建设，最重要的任务就是要加强对教师（ ）的培养教育。 A
A政治素质 B道德素质 C法律素质 D综合素质 7、（ ）是社会主义道德建设的原则。B A为人民服务 B集体主义 C共产主义 D马克思主义 8、“学为人师，行为世范”是（ ）的主要内容。 D A教书育人 B献身教育 C廉洁从教 D为人师表 9、推动教师热爱本职工作的力量源泉是（ ）。 A A热爱学生 B团结协作 C个人发展 D为人师表 10、（ ）是每一位教师的天职。 D
A维护学校的声誉 B 保障学生的安全 C作好本职工作 D热爱学生 11、（ ）反映了教师这一行业的本质特征，指出了教师这一行业和其他行业不同的根本所在。 C
A为人师表 B献身教育 C教书育人 D公而忘私 12、面对“拜金主义”和“享乐主义”，把 （ ）作为教师职业基本道德规范有着特殊重要的意义。 C
A依法执教 B 团结协作 C 廉洁从教 D尊重家长
13、高校教师坚持（ ）是适应现代教育全面育人的需要。C
A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则 14、（ ）是教育工作者的最高精神境界。B
A热爱学生，以情育人 B 为教育事业奋斗终生的献身精神 C 身正为范，为人师表 D严谨治学，科学育人 15、（ ）是在实际的教学过程中教师与社会及个人之间道德关系的普遍规律的反映。B
A教师职业道德原则 B 教师职业道德规范 C 教师职业道德选择 D 教师职业道德评价
16、新世纪教师应当具有最基本的（ ）科学精神。A
A求真务实，开拓创新 B 努力钻研专业知识 C 坚忍不拔、实事求是 D 严谨自律、一丝不苟
17、社会主义道德教育首先要遵守的原则是（ ）。A
A社会主义原则 B 集体主义原则 C 人道主义原则 D 为人民服务原则 18、（ ）现代教育追求的目标。A
A促进个人的全面发展 B 尊重学生，关心学生 C 对学生既要悉心爱护，又要严格要求 D 相互学习 互相帮助 19、（ ）是处理好同事之间关系的“黄金准则”，也是在学校内部起关键作用的育人因素。C
A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教 20、（ ）是根据社会或阶级对高校教师职业道德的基本要求和高校教师职业的实际需要提出的，是对高校教师职业道德要求的高度概括。A
A高校教师职业道德原则 B高校教师职业道德规范 C高校教师职业道德功能 D 高校教师职业道德评价
二、多项选择题（10题，每题2分，共20分） 1、严谨治学的内涵主要包括（ ）。 ABCD
A努力钻研专业知识 B不断求知创新 C探索教育教学规律 D改进教育教学方法
2、热爱学生，以情育人的基本道德要求（ ）。 ABC A关心爱护全体学生，建立良好的师生关系 B 尊重学生，信任学生，做学生的良师益友 C对学生既要悉心爱护，又要全面严格要求 D尽量不讽刺挖苦学生
3、热爱学生规范确立的依据（ ）。 ABD A热爱学生是教师做好教育教学工作的前提和基础 B热爱学生是教师教书育人的前提
C热爱学生是社会对教师的要求 D热爱学生是教师忠诚教育事业的表现 4、高校教师职业道德规范体系的组成（ ）。 AC A职业道德原则 B职业道德选择 C职业道德规范 D职业道德评价 5、（ ）是新时期我国高校教师在教育教学活动中必须时刻遵循的职业道德基本原则。 ABC
A社会主义原则B集体主义原则C人道主义原则D教书育人原则
6、要贯彻人道主义原则，做到高校教育处处以人为本，应注意（ ）。ABC A尊重学生，关心学生 B创造有利于学生自我教育、自我发展的环境 C提供条件保障学生的自由和权益 D要有教无类 7、以下属于高校教师职业道德的基本规范的有（ ）。ABCD A献身教育，甘于奉献 B严谨治学，科学育人 C团结协作，共同育人 D身正为范，为人师表 8、献身教育，甘于奉献规范确立的依据（ ）。ACD
A献身教育，甘于奉献是人民教师应当遵循的最普遍、最基本的道德要求 B献身教育，甘于奉献是教师教书育人的前提
C献身教育，甘于奉献是衡量教师道德行为的主要标准 D献身教育，甘于奉献是教师道德品质修养的集中表现
9、高校教师在实际的教育教学实践中要做到团结协作，应做到（ ）。ABCD A坚持把教师集体利益放在第一位 B教师间要相互尊重、相互支持、团结协作 C工作上要相互学习、相互帮助 D尊重、服从领导
10、坚定立场，把握方向的基本道德要求是（ ）。ABCD A加强政治理论学习，不断提高政治素质 B拥护党的基本路线 C贯彻党和国家的方针、政策 D遵守法律法规和规章制度 三、判断题（对或错）（20题。每题1.5分，共30分）
1、教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现着教师同教育事业的关系。 ∨
2、社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。 ∨
3、忠诚于人民的教育事业，培养社会主义新人，其核心是要有公而忘私的高尚品格。 ×
4、为人师表首先是言传，其次才是身教。 ×
5、团结协作只是为了给教学科研提供一个相对稳定和宽松的环境，对学生意义不大。 ×
6、团结协作是学生成长的需要。 ∨ 7、团结协作是教师职业道德的基本道德规范，所以说教师之间应避免竞争。 ×
8、教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱没有什么区别。 × 9、教师的主要任务就是教书育人，而穿着打扮等生活习惯纯属个人的私事。× 10、严师出高徒，亲切和蔼不能发挥教师的权威。 ×
11、教师职业道德是对教师教书育人的职业行为提出来的主观要求。 × 12、教书是专业教师的事，育人是德育教师、班主任的事。 × 13、教师职业道德只能调节教师与学生的关系。 × 14、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向。 ∨ 15、教师职业道德基本原则是教师在任何情况下都必须遵循的道德行为标准。× 16、教师职业道德原则是教师调整个人与他人，社会的关系的根本指导原则。∨ 17、教书育人是教师实现人生价值的根本途径。 ∨
18、教师只要教好书，培养好学生就可以了，和同事、领导的沟通都是可有可无的事情。 ×
19、当你选择了教师这一职业时，实际上你就选择了对他人、社会无私奉献的自觉承诺。 ∨
20、教师爱学生与父母爱子女是完全相同的。 ×
四、案例分析题（2大题，每题设4小题，每小题2.5分，共20分）（注：本题型为不定项选择题）
案例分析一：科研不端是一个老问题，也是一个全球性的问题。近几年来，韩国首尔大学教授黄禹锡干细胞造假、日本东京大学教授多比良基因研究造假等一系列造假事件纷纷。当前。我国正处于剧烈的经济社会转变之中，科研不端之势也呈上升之势。中国科协2005年进行的一项调查表明，近三成科技工作者认为其周围存在严重的学术不端行为，其中尤以抄袭和剽窃他人成果、伪造数据或弄虚作假、技术成果交易中夸大技术价值或隐瞒技术风险三种行为最为普遍。像“汉芯一号”这样的造假事件，已经不仅仅是学术不端行为了。请回答：
1、我国学术界学风不正、学术腐败的直接原因是（ ）A A学术道德问题 B社会道德问题 C急功近利心态 D学术规则缺失
2、高校教师从事科学研究的职业品质是（ ）AB
A求知创新 B治学严谨 C献身教育 D甘于奉献
3、高校教师严谨治学、科学育人的基本道德要求是（ ）AC A努力钻研专业知识 B勇于创新、坚忍不拔 C要有端正的学术态度 D实事求是、一丝不苟
4、高校教师在学术研究中的道德要求有（ ）ABCD A刻苦钻研、勇于创新 B坚忍不拔、实事求是 C严谨自律、一丝不苟 D遵守法律和学术规范
案例分析二：苏联教育家霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》的第一条中，曾提出如下忠告：如果你的本性是“孤僻”、沉默寡言，更多的愿意独处或与少数朋友交往，如果和人多的集体交往你头痛，如果你感到工作时独自一人或两个朋友一起比和一大批人在一起好，那就不要选择教师工作作为自己的职业。说明作为教师必须具备一些特殊的性格，其中较为突出的是 “乐群性”。请回答以下问题：
1、教师职业劳动中人际关系包括（ ABC D ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长
2、教师在教育教学过程最基本，也是最重要的人际关系是（ A ） A教师与学生关系 B教师与同事关系 C教师与领导关系 D教师与学生家长
3、建立师生融洽关系的首要条件是（ A ） A老师要热爱学生 B教师间相互尊重 C学生尊重老师 D教师与学生家长
4、（ C ）是处理好同事之间关系的道德准则。 A依法执教 B尊重家长 C团结协作 D 廉洁从教
第五章 高校教师职业道德的选择与评价
一、单选题(共20题、每题1.5分、共30分)
1、高校教师道德价值冲突表现在同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突是（ B），高层次义务与低层次义务之间的矛盾。P107
A、善与恶 B、小善与大善 C、小善与小恶 D、大善与大恶 2、高校教师在道德行为过程中，（ A ）和效果是两个最重要的因素。P108
A、动机 B、需要 C、行为 D、目的 3、高校教师行为道德评价形式除自我评价外还有（ A ）。P108
A、社会评价 B、学校评价 C、领导评价 D、学生评价
4、道德行为的判断以动机为主，如果行为恶，则一定是（ D ）造成的。P109 A、动机善效果善 B、动机善效果恶
C、动机恶效果善 D、动机恶效果恶 5、教师职业良心是师德信念和（ D ）。P110
A、师德情感 B、师德意志 C、师德观念 D、以上三者的统一
6、高校教师职业道德规范转为自身的道德品质主要靠（ A ）方法。P111
A、内省慎独 B、导师指导 C、高校教育 D、法律制度的约束 7、道德感是人们自觉学习、修养、实践而获得的稳定品质，包括有（ A ），P138是非感、荣誉感、羞耻感等。
A、责任感 B、同情感 C、使命感 D、事业心
8、高校教师道德行为选择依赖于情感，情感通常由兴趣、情绪和（ B ）三个环节组成。P121
A、认识 B、情感 C、意志 D、行为 9、道德行为的情绪性选择具有三个特点，如平常所讲的“怒发冲冠”、“恨之入骨”、“喜上眉梢”等是指其（ A ）特点。P128
A、强烈性 B、感染性 C、弥散性 D、宣染性 10、孔夫子所说的：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不止”。从教师的角度来说可以理解为（ D）P127
A、走路身体一定要端正 B、对学生下命令一定要正确
C、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好
D、教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响 11、道德行为的情绪性选择具有三个特点。比如喜欢某学生，常常会“爱屋及乌”，而讨厌某事，也会连带讨厌所有与此相关的东西。这是其（ C ）特点。P132
A、强烈性 B、感染性 C、弥散性 D、宣染性
12、高校教师道德行为选择是理智与意志的结合，构成了（ C ）等教师道德行为选择的诸规定性。P138
A、自主、自强、自律 B、自主、自决、自律 C、自主、自决、自控 C、自决、自控、自律 13、从道德上讲教师道德行为选择的动机一般是（ D ）。P136
A、利人利已、利已不损人、损人利已 B、利已不损人、利人利已、损人损已
C、利已不损人、人已两不损、损人利已 D、利人利已、利已损人、人已两不损
14、建立和完善高校师德评价体系关键建是要坚持（ C ）原则P134 A、可持续发展原则 B、教师主体性原则
C、以人为本原则 D、理论联系实际原则
15、高校教师道德行为选择的心理机制的三个基本因素是（ B ）P125
A、知、意、行 B、知、行、意 C、知、情、行 D、情、意、行 16、（ A）使人自觉履行责任和义务，谴责不负责行为和事件。P140
A、责任感 B、是非感 C、荣誉感 D、羞耻感 17、（ B ）使人自觉规范行为，选择符合社会道德准则的行为并谴责相反的行为。P129
A、责任感 B、是非感 C、荣誉感 D、羞耻感 18、（ A ）是根据自觉确立的目的来支配，调节自已行为的心理过程。P119 A、意志 B、意念 C、情感 D、行为 19、（ A ）是主体对自身及客体的感受、体验，进而发生兴趣，建立感情、并
4-5章习题集 高校教师职业道德修养
