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被鼓励的孩子更优秀

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被鼓励的孩子更优秀

常听到家长在接孩子的时候问:这天你在幼儿园做了什么?学什么了?你怎样就不会呢?你看某某某什么做的多好!你看看你做的那是什么呀?诸如此类的话很多,家长的情绪能够理解,但是这些话在孩子的心理,会埋下一颗消极的种子,这个种子会随着这种念叨的积累最后发芽壮大成一个消极的大树。鼓励永远比批评要有效的多。 孩子是一个未接雕刻的白坯,作为一名幼儿教师,过多的干涉孩子的自然发展,而不认同孩子的差异,一味的把成人世界的标准作为最好的标准是不科学的,在提倡素质教育的这天,要多培养孩子的自信力和健全人格,而不是培养一个个一模一样的优秀生模板。鼓励大于苛刻,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪,甚至是埋怨的口气去说教孩子,孩子的内心很容易产生自卑感,这对于孩子个性的养成,自信心的培养都是极大的负面效应。孩子独特的天性和创造力可能会被抑制。尤其是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的孩子,鼓励的作用会显得更为重要。

王梓煦是个性格比较内向,能力也比较弱的女孩子,口齿也不清楚,做事节奏也比别人慢半拍。在班里,很多小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。能力的差距这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种方式给孩子这样的心理暗示:我们相信你,你是最棒的!记得王梓煦刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+适度要求+鼓励”的办法,逐渐,她的自信心增强了,也慢慢有了一些勇敢的表现,看到她变的越来越活泼开朗,我们都为他高兴!

我始终相信,被鼓励的孩子更优秀,每一个孩子都值得被期待。

被鼓励的孩子更优秀

被鼓励的孩子更优秀常听到家长在接孩子的时候问:这天你在幼儿园做了什么?学什么了?你怎样就不会呢?你看某某某什么做的多好!你看看你做的那是什么呀?诸如此类的话很多,家长的情绪能够理解,但是这些话在孩子的心理,会埋下一颗消极的种子,这个种子会随着这种念叨的积累最后发芽壮大成一个消极的大树。鼓励永远比批评要有效的多。孩子是一个未接雕刻的白坯,作为一名幼儿教师,过多的干涉孩
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