第七章 幼儿园游戏
◆教学目标：
1、了解幼儿游戏的含义、类型、特点及教育作用。
2、通过学习，理解幼儿的生活、学习是离不开游戏的，并能充分认识到游戏是幼儿园的基本活动。
3、通过案例分析和讨论学习，理解创造性游戏，有规则游戏的指导要求。懂得教师在游戏过程中的指导作用对幼儿游戏发展的重要性。
4、丰富学生的实践性知识，学会观察并能运用游戏理论分析幼儿园游戏对儿童的各方面的影响。培养学生树立正确的儿童游戏观。 ◆教学重点：
1、理解幼儿园游戏中不同类型游戏的特点和指导方法。
2、懂得运用游戏理论分析幼儿园游戏对儿童各方面的影响作用。 ◆教学难点：
1理解角色游戏的指导方法。 2、学习设计幼儿游戏活动。
◆教学时数：6学时
◆教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、探索性学习法。 ◆教学准备：1、课前组织同学们到幼儿园观察幼儿的游戏活动，
了解幼儿游戏的内容和组织形式，并了解教师对幼儿游戏的指导方式、方法。
2、课前为学生提供各种游戏活动案例。让学生先思
考。
◆ 教学过程：
第一节 幼儿游戏概述
一、 设疑启思，帮助学生理解游戏的含义
你小时候最喜欢玩什么你认为它们是游戏吗什么是幼儿游戏幼儿为什么喜欢游戏请你谈谈自己的认识。
【知识要点】 幼儿游戏的含义：
1、游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容。
2、游戏是符合幼儿身心发展的需要。（在成长中有各种需要）。 3、游戏是幼儿特有的一种学习方式。（学习的动力来自于幼儿自
身，没有
明显的目的，是潜移默化的。）
二、通过对案例进行分析，帮助学生理解幼儿园游戏特点。 【案例呈现】
赵曼是个不爱说的女孩子，她很少到积木区去游戏，今天忧郁了半天才选择了积木区。别的幼儿都忙着搭建，她坐在地毯上看着。这时，李卓用小积木搭了个小火车，他很高兴地学着火车的叫声。赵曼看着很有意思，她也用小筐装了几块小积木，在地毯上搭了一个小火车。搭好后，她很兴奋，一边自言自语：“小火车，呜呜。”一边绕绕看。一会儿，她又用小筐装了好多小积木，搭成一个个小火车，她玩得很专心也很有兴趣。她搭了一会儿，又坐在地毯上想了一会儿，然后走到箱子前拿出一个小纸盒，放在积木上。我问她：“这是什么”她告诉我说是火车头。她又从箱子里找出几个小盒放到了积木上，之后又去拿小积木，可是没有了。她站了一会儿，拿了许多椰汁瓶，把瓶子放倒了一个一个挨着摆了一圈。我问她：“这是什么”她告诉我说：“这是火车站的围墙。”然后她又用雪碧瓶摆在围墙外面，上面再放上一个小盒。我问她“这又是什么”她说是北京火车站前的大钟。我很奇怪，问：“你怎么知道的”她告诉我，前两天她爸爸出出差，
她妈妈带着她去送把时，妈妈指给她看的。说完，她又忙着搭积木去了。
【问题研讨】
这个案例说明了幼儿游戏的哪些特点 【归纳总结】 幼儿游戏的特点：
1、游戏是幼儿的自主活动。 2、游戏是有趣味的活动。 3、游戏是虚构的活动。 三、讲解游戏的教育作用和游戏种类 作用：
（一）游戏能促进幼儿智力和语言的发展。 （二）游戏能促进幼儿良好情感的发展。 （三）游戏能促进幼儿社会性发展。 种类：
1、创造性游戏：角色游戏、结构游戏、表演游戏；
2、有规则游戏：智力游戏、体育游戏、音乐游戏。
第二节 幼儿游戏的指导
一 、开门见山，讲授幼儿创造性游戏的指导和要求
【知识要点】
（一）、幼儿创造性游戏的指导要求
1、尊重幼儿游戏的自主性，满足幼儿游戏的多种要求。
2、创造良好的能引发幼儿创造性游戏的环境，保证幼儿创造性游戏的时间。
因此创设游戏环境时应注意以下的问题： 1）、教师应该研究幼儿，了解幼儿发展水平。
2）、良好的游戏环境应蕴涵着教师的教育意图和观念，有目的、有计划地促进幼儿的发展。
3）、游戏材料的投放要注意其适宜性，以便长时间地激发幼儿的兴趣。
4）、游戏场地的安排应注意相对集中，相互协调，互不干扰。
第七章幼儿园游戏-学前教育学
