欣赏《春节序曲》
教材分析： 《春节序曲》选自河北少年儿童出版社七年级上册第四单元。本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。 教学目标
1、引导学生结合音乐各要素，初步分析作品的结构，并哼唱B部分主题旋律。 2、引导学生用不同形式体验、感受节日的喜庆气氛。 3、欣赏管弦乐曲《春节序曲》，培养学生对我国民族音乐的兴趣，激发学生热爱民族音乐的感情。
教学重点难点：
在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪并能用自己的方式表现出来，培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。 教学方法：
聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等。 教具：多媒体、钢琴、三角铁 教 学 过 程：
一、 组织教学 师生问好 二、导入新课： 1、拍打节奏：（出示节奏谱） 分两组：一组为鼓队，一组为锣队 A、 分开练 B、 齐奏 下面我们为节奏添上一段旋律，为旋律进行伴奏。 2、为旋律伴奏： 师放音乐，生齐打节奏。
师：同学们配合的非常默契，给自己一点掌声好不好。 三、新授部分：
我们刚才通过亲身体验感受到这段旋律在节奏上有什么特点？（速度快、力度有强有弱，形成了强弱对比）它烘托了什么气氛？（欢快热闹）体现的是我国什么节日？（春节） 这一段旋律是选自管弦乐曲《春节序曲》的一部分。（板书）我们知道春节是非常热烈欢快喜庆的，作曲家李焕之就是受到在延安过春节那种喜庆热烈的情绪所感染而创作的。请看图片，这位慈祥和蔼的老人就是作曲家李焕之。 （一）作者简介：课件提示：
李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。他创作了大量音乐作品，除《社会主义好》《八月桂花遍地开》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》，第一交响曲《英雄海岛》等。在合唱指挥、理论方面,李焕之也有很深的造诣。革命战争时期，他曾多次指挥大合唱《黄河》、歌剧《白毛女》的演出。
师：我们今天学习的《春节序曲》就是《春节组曲》的第一乐章，在了解了作者之后，让我们来整体感受。 （二）整体欣赏：
学生初步听赏乐曲，思考：（1）这段音乐可以分为几部分？ （2）你是根据什么来划分的？ 看视频，听乐曲：师指挥
师：刚才老师看了一下，有的同学划分2段，有的同学划分3段，你是怎样划分的？ 请生回答：
师总结：根据节奏速度、力度、情绪的不同来划分，分为三部分。第一部分和第三部分都是速度快、情绪欢快的；第二部分速度慢、情绪抒情的。
（分析乐曲结构,提示学生从力度、速度、情绪方面来划分,再由教师小结。讲解曲式结构，为下一环节分段听赏做铺垫。） （三）分段欣赏
下面我们仔细感受乐曲的每一部分：依次点击课件，分段欣赏各主题旋律片段。 1、欣赏引子部分（出示谱）
师生欣赏后讨论：什么情绪拉开了春节的序幕？（欢快热闹）你听到了哪些乐器？（打击乐器、管弦乐器）师：在热烈欢快的管弦齐鸣和锣鼓乐声的伴奏下，把人们带入春节的喜庆气氛之中。欢快的引子引来了锣鼓队和秧歌队。 2、欣赏第一部分A：
听后回答：A、当你你听到第一主题时请举起右手，听到第二主题请举起左手。 B、你听到了哪些乐器？
生听师介绍：首先上场的是锣鼓队吹起了号角，情绪是热烈的，热烈的锣鼓声把秧歌队引来了。第二主题音乐进行的速度和力度、节奏、情绪发生了变化，速度变慢了、力度变弱了、节奏变舒缓了、情绪变得柔和明亮了。第三主题是第二主题的变奏，由弱变强。 师生交流：打击乐器、单簧管、双簧管、长笛等木管乐器，小提大提等弦乐器， 4、欣赏第二部分B：
听并回答：运用了哪些乐器？第二部分旋律和第一部分有什么不同？ 生回答：（ 英国管、小提琴、大提琴 ）
师：这一部分与第一部分形成了鲜明的对比，第一部分节奏紧凑，这一部分音乐舒缓；第一部分速度是快的，力度是强的，这一部分速度变慢了，力度弱了下来，情绪变得亲切、优美了，当鞭炮锣鼓声想起后，人们迎来了新年的到来，在酒足饭饱后，全家凑在一起，去细细品味着人生的真谛，回忆过去的一年里经历的几分耕耘，积分收获，几分汗水，几分艰辛，这些留给我们的是什么呢？（美好的回忆）一
年之计在于春，你有什么打算呢？有什么憧憬呢?我们同学们都有自己的打算，这些都是对未来的憧憬。这部分表达人们对幸福生活的赞美对美好未来憧憬。它取材于陕北民歌《二月里来打过春》，下面让我们哼唱这段优美的旋律，来感受一下合家团圆的时候，那份温馨的感觉。
（1） 学唱主题：
师弹琴，师生用la音模唱两遍。
师：唱的不错，学的很快，这首歌曲好象缺少了什么？（歌词）下面发挥你们的聪明才智，创编歌词。
（2）创编歌词：前后位一组合作创编。
（3）要求：每句７个字；押韵；春节为主题。 （4） 展示：师生唱，请生用三角铁伴奏。 ５、欣赏第三部分Aˊ：
下面我们一起感受乐曲的最后一部分。
听后回答：这部分的旋律熟悉吗？和哪部分相似?
师归纳：这部分是A部分的浓缩再现，乐器增多了，音响变的丰满了，情绪变得更加热烈欢快，由此感受到了春节里人们喜乐欢腾达到了极点、高潮。 （通过分段欣赏，更好的了解作品内容和创作特点） 5、总结曲式结构：
此曲为带再现的复三部曲式结构：
引子 第一部分A 第二部分B 第三部分Aˊ
拓展：随着经济的不断发展，春节序曲不仅唱响了中国，而且推向了世界，下面我们去维也纳看看，听听外国人演奏的中国音乐。 师播放视频
师生谈感受：我们感到骄傲自豪，只有民族的才是世界的。
一、对课堂教学的评价
本课教学围绕器乐曲《春节序曲》的赏析展开教学，教学目标比较明确，教学条理清晰，整节课的设计在民主和谐的师生关系中互动交流完成，为学生学习、积累音乐作品创设了很好的学习情境和氛围，运用多种教学资源将学生带入节日的氛围之中,教学过程中教师采用总体欣赏感知—分段赏析指导---总体体验提升的指导方法，并适时引导学生进行实践体验，激发了学生一定的学习积极性，但由于是借班上课，教师可能在引导学生参与实践体验活动方面还没全部放开，有些顾虑，因此教学过程中的一些细节的引导还留有许多可以提升的空间。课堂教学比较完整，教学效果比较好。 二、主要教学特色
1、教师课堂教学语言的精心设计，使课堂教学的实施与教学环节的衔接体现出有效性。 2、分段赏析过程中对旋律的分析指导、引导体验的过程比较细腻，方法比较有效，效果比较明显。
三、听课后的收获体会
1、教学三维目标的制定（理念）和课堂教学实施过程中（操作）的有机融合，是我们每位学科教师需要努力的方向。
2、音乐课程实施的有效性需要关注：音乐特质的理解把握；学生学习方式的改变，终身学习能力的培养；教学三维目标的有机整合、有效落实；教学理念和操作行为之间的差距要尽可能缩小。 3、教学内容丰富多彩，教学资源的运用使课堂变得活泼轻松，很好地吸引了学生的注意力。使音乐课真正成为一种欣赏性的课程。
4、欣赏课教会孩子们从乐曲的作者、情绪、速度、力度乐段等很多方面去思考，让他们自己分析乐曲寻找答案应该是我们共同努力的方向。 四、不足之处
但是我有几个不成熟的想法说出来供大家来讨论。其一，如果欣赏全曲时播放管弦乐队演奏的画面，让学生边看边听，或许能更有效得帮助学生理解曲子，区分乐段。其二，在教授最后一部分加入打击乐器时有些乱，可以以其他形式表现如：打击小鼓、大鼓，舞稠等会好些。其三，结束课前应再完整的欣赏全曲，表演一遍结束会更完整。
效果分析：学生能快速准确地说出主题乐器，创作手法，能愉快的参与到课堂来。
教材分析： 《春节序曲》选自河北少年儿童出版社七年级上册第四单元。本课主要是欣赏由管弦乐器所演奏的《春节序曲》，《春节序曲》采用我国民间音乐——秧歌的节奏、音调以及陕北民歌为素材，使用我国传统的旋律创作方法，借鉴西方的一些创作技巧写作而成。这部管弦乐曲的节奏热烈明快，旋律朴素优美，具有鲜明的民族风格，十分生动地表现了我国人民在传统节日中敲锣打鼓、载歌载舞、喜气洋洋、热闹欢腾的愉悦情绪。
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