让数学贴近生活
黄爱青 百色市平果县第二小学，广西 百色 533000
【摘 要】摘 要 数学源于生活，服务于生活，高于生活。数学教学活动要以学生的发展为本，要把学生的个人知识、直接经验和现实世界作为数学教学的重要资源。从学生的生活经验出发，让学生调用、摄取已有的生活原型，激活、提升自己的生活经验，激发他们的学习积极性、主动性，从而实现课堂教学的有效性。因此，数学教学必须以现实生活为依托，让富有生活气息的知识走进数学课堂，把所学的知识应用到生活中去，是学习数学的最终目的。教师应从学生的生活实际出发，在数学与生活之间架起桥梁。 【期刊名称】读写算-素质教育论坛 【年(卷),期】2015(000)014 【总页数】2
【关键词】关键词 数学与生活 激发兴趣 高效课堂
《数学课程标准》指出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。为了帮助学生真正理解数学知识，教师应注重数学知识与学生生活经验的联系、与学生学科知识的联系，组织学生开展实验、操作、尝试等活动，引导学生进行观察、分析，抽象概括，运用知识进行判断。”这说明数学教学过程就是学生体验数学生活的过程。要让学生联系生活体验数学的来源、数学的探索与实践、数学的应用等各个环节。通过把课堂中所学的数学知识和方法应用于生活实际，加深对数学知识的理解，又切实体验到生活中处处有数学，体验到数学的价值。在新课程的数学教学中，提高课堂教学质量，我努力从三方面进行尝试，引导学生更好地运用数学。
一、创设生活情境，激发学生学习兴趣
一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起孩子们的求知欲望，收到先声夺人，一举成功的奇效。美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”新课标要求数学教师能创造出一个欢乐、生动的教学环境，从学生熟悉的生活情境与童话故事出发，选择学生感兴趣的事物、活动，用含数学信息的故事、游戏、图片、多媒体，使数学学习成为一种乐趣，点燃他们心中探求新知的火花，激发他们的学习兴趣。
例如：我在《评议和旋转》一课中，课一开始我把学生带入南宁动物园的游乐园参观，并请同学们跟随活动的画面用自己的动作和声音把看到的表演出来。屏幕上展现各种游乐项目，有缆车、超级大摆锤、魔术风车、疯狂滑车、摩天轮。同学们脸上都露出了兴奋的表情，时而发出“嗖——嗖”的声音，时而高举手臂上下、左右移动，尽情地表演。随后请几个学生到黑板前，选择自己喜欢的游乐项目，先用动作表演，再将它归类。又比如，我在教学《认识百分数》一课中创设了这样的情景：同学们，课前老师要求大家收集一些含有百分数的资料，你们准备好了吗？我也收集了一些，和大家交流、分享一下好吗？资料一：我国的人口约占世界人口的22%。资料二：我国耕地面积约占世界耕地面积的5%。资料三：我国每年约有0.02%的土地沙漠化。附沙漠图片。学生齐读后，引导分析：从这些资料中，你知道了什么？我们应该做些什么？让学生了解到我国人均占有耕地面积少，想到要保护耕地，土地荒漠化，想到保护环境，植树造林，防止土地进一步沙漠化。随后课件出示：大漠农场在西北大漠进行种植实验情况统计表。让学生讨论，哪种树最容易在大漠成活？自然而然
地引导学生探究百分数的意义。心理学研究表明，当学习材料与学生的生活经验相联系时，学生对学习最感兴趣，会觉得内容亲切，易于接受与理解。所以创设生活情境，激发学生的学习兴趣，能帮助教师实现高效课堂。
二、巧设实践活动，培养学生解决问题的能力
课程标准指出：数学教学要使学生“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻求实际背景，并探索其应用价值。”在教学中，以教材为蓝本，注重密切数学与现实生活的联系，创设有意义的实践活动，以激发学生学习数学的兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，诱导学生积极思维，使其产生内在学习动机，并主动参与教学活动。比如我在一年级的《认识长方形、正方形、三角形、圆》一课中，设计了这样的活动：你能用老师提供的长方形、正方形、三角形、圆来拼出生活中的图形吗？比一比，看谁拼出来的图形最美？既调动了学生的学习积极性，又培养了学生的创新能力。又比如，我在教学乘法应用题时，发现有的学生把乘法和加法问题混淆。比如“一个文具盒5元，一支圆珠笔3元，买4支圆珠笔多少元？”学生知道用乘法计算；而“买一个文具盒和一支铅笔需要多少元？”有的学生也用乘法计算。为此我在做练习题时，把讲台布置成了“超市”，摆上了学习用具，让学生体验购物，看着现实的物品，学生根据生活中购物的经验，分析问题，就很容易地找出解决问题的方法。把数学联系生活而教活，使数学真正源于生活并服务于生活。
三、知识用于生活，培养学生的应用意识和实践能力
新课标强调人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
让数学贴近生活
