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第2课 我在变变变
教材分析：
这节课的内容顺应时代的发展，基于儿童生活经验，聚焦儿童情绪变化，让学生学会调节情绪。 教学目标： 【知识与能力目标】
（1）了解情绪是变化的，每个人都有情绪不好的时候，但是情绪是可以调节的。 （2）了解
【过程与方法目标】
（1）通过观看视频，懂得找出自身存在的问题 【情感态度价值观目标】
（1）认识到自己的坏脾气，并懂得需要改正。 （2）看到自己的变化和进步。 重点难点： 【教学重点】
让学生看出自己的变化。 【教学难点】
让学生学会调节自己的情绪。 教学准备：
教师准备：多媒体课件、视频、小故事和葡萄干等。 学生准备：现在自己有了哪些变化。 教学过程： 【导入新课】
老师讲一个故事，小熊不听爸爸的话要去溜冰，结果摔进了冰里，由此引出任性可能会让自己吃苦头，导入新课 【讲授新课】
故事讲完。
师：同学们，我们看到小熊因为任性吃到了苦头，那同学们有没有遇到这样的情况呢？ 生：有
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师：那我们要不要改掉任性的脾气呢？好孩子要有礼貌，坏脾气要改掉，不任性要听劝告。
分享会：
师：你有过以下这些情况吗？怕黑、爱哭、任性....那么现在我们长大了，大家有什么改变吗？欢迎大家来分享一下自己的经历。 生：原来我只考虑自己，现在我...... 生：......
师：看来大家都有很大的进步啊，那大家都是怎么做的呢？都有哪些好的办法来调节之前的问题的呢？遇到不好的情绪又有哪些方法调节呢？我们先看一下菲菲是怎么处理的。（播放动画片《菲菲生气了》。）我们可以看到菲菲选择的方法是出去转转，换种心情。现在大家可以小组讨论一下，交流一下自己比较好的方法。 学生分组讨论。
在学生明白了调节情绪的重要作用之后，教师开始用大量的时间让学生去探究调节情绪的方法。调节情绪的方法是调节情绪的重中之重，方法掌握得越多，调节情绪的能力越强。在讨论中学生学到了如听音乐、运动、深呼吸、做游戏、讲笑话、做鬼脸等很多调节情绪的好方法，更重要的是每一个方法的习得都不是教师直接教授的，而是学生在小组讨论、回忆往事、情景体验等各种活动中自然而然地探究出来的，可谓是润物无声，水到渠成。
师：讨论好了吗？相信大家都有了不小的收获，那咱们接下来进行一个小的辩论赛，主题是“心情不好的时候可以流泪吗？”是要忍着还是可以宣泄流泪呢？大家都有说说自己的观点，观点没有对错，只是自己的一种态度。
辩论赛开始，按观点分为两组，按顺序发表自己的观点。
老师总结：每个人发泄自己的情绪的方法不同，有的人喜欢忍一忍，有的人则喜欢哭一场，只有最后能调节好自己的情绪，都是好的办法。 在课程的最后，老师给了一种方法：吃葡萄干。
用舌尖感受葡萄干的形状、硬度、味道，其他什么都不想，专心品味。 【课堂小结】
本节课的活动比较多，学生从听故事到说自己的故事，到分享学习调节情绪的方法，再通过辩论认识到不同的人需要不同的方法，循序渐进让同学们了解到自身存在的情绪问题和自己的进步，获取更多的方法，这样的教学安排很充实很有趣。
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二年级道德与法治下册第一单元在父母关心下成长第2课《我在变变变》教案苏教版
