附件2-1
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计范例及具体要求
教学设计范例目录
《高级生物化学》教学大纲中基本教学内容共 10 章，此次教学设计的 20 个节段分别选自第 1、2、3、4、5、6、7、8、9 和 10 章。
1. 稳定蛋白质结构的作用力…………………………………………………… 1 选自第一章：蛋白质生物化学/第一节：蛋白质的分子结构
2. 一级结构是空间构象的基础 ……………………………………………… 5 选自第一章：蛋白质生物化学/第三节：蛋白质结构与功能的关系
3. 血红蛋白……………………………………………………………………… 9 选自第一章：蛋白质生物化学/第四节：蛋白质的功能
4. DNA 是遗传物质的基础………………………………………………………13 选自第二章：核酸生物化学/第二节：DNA 的空间结构与功能
5.RNAi………………………………………………………………………………17 选自第二章：核酸生物化学/第四节：核酸的研究进展
6. 酶的活性中心…………………………………………………………… ……21 选自第三章：酶的作用原理/第一节：酶的分子结构与功能
7. 酶作用机制的实例(胰凝乳蛋白酶)…………………………………………25 选自第三章：酶的作用原理/第二节：酶的工作原理
8. 糖的无氧氧化…………………………………………………………………29 选自第四章：糖代谢/第二节: 糖的无氧代谢
9. 三羧酸循环……………………………………………………………………33 选自第四章：糖代谢/第三节：糖的有氧氧化
10. 血糖及其调节…………………………………………………………………37 选自第四章：糖代谢/第八节：血糖及其调节
11. 甘油三酯的分解代谢…………………………………………………………41 选自第五章：代谢调节/第一节：甘油三脂代谢
12. 酮体的生成和利用………………………………………………….………45 选自第五章：代谢调节/第二节：脂酸的其他代谢
13. 泛素介导的蛋白质降解………………………………………………………49 选自第五章：代谢调节/第三节：蛋白质的消化、吸收和降解
14. 氧化磷酸化偶联机制………………………………………………….…….53 选自第六章：生物氧化/第一节：生成 ATP 的氧化磷酸化关键酶体系
15. 物质代谢的相互联系…………………………………… ……………………57 选自第七章：物质代谢的联系与调节/第一节：生成 ATP 的氧化磷酸化酶体系 16. 端粒和端粒酶…………………………………………………………………61
选自第八章：遗传信息传递的中心法则/第一节：DNA 的生物合成
17. 真核生物 RNA 转录产物的加工…………………………………………….65 选自第八章：遗传信息传递的中心法则/第二节：RNA 的生物合成
18. 肽链的生物合成过程…………………………………………………………69 选自第八章：遗传信息传递的中心法则/第三节：蛋白质的生物合成
19. 操纵子调控模型………………………………………………………………73 选自第九章：基因表达调控/第三节：原核基因表达调节
20. 油菜素内酯的信号转导模式…………………………………………………77 选自第十章：细胞信号转导/第四节：植物激素及其受体的研究进展
教学设计选取的具体要求：
参赛课程使用的课本章、节数情况 20个学时教学设计选取要求 多于20章 等于20章 少于20章、多于20节 少于20章、等于或少于20节
在20章中选取 在全部的章中选取 大于36课时 覆盖所有章、在20节中选取 覆盖所有章、节 课程讲授课时
附件2-2
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学设计评分表
选手编号： 项目 评测要求 符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿。 准确把握课程的重点和难点，针对性强。 教学设计 方案（15分） 4 教学进程组织合理，方法手段运用恰当有效。 文字表达准确、简洁，阐述清楚。 2 分值 2 2 得分 评委 签名 合计得 分 注：评委评分可保留小数点后两位。
附件2-3
第四届山东省高校青年教师教学比赛
课堂教学评分表
选手编号: 项目 评测要求 理论联系实际，符合学生的特点 教学 内容 (32分) 注重学术性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务 反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果 重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进 教学过程安排合理，方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整 教学 组织 (32分) 启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性 教学时间安排合理，课堂应变能力强 熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段 板书设计与教学内容紧密联系、结构合理，板书与多媒体相配合，简洁、工整、美观、大小适当 语言 教态 (11分) 普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当 肢体语言运用合理、恰当，教态自然大方 教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强 教学 特色 (5分) 评委签名 分值（80） 8 10 3 11 11 11 3 4 3 5 4 2 得分 课堂 教学 (80分) 教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好 5 合计得分 注：评委评分可保留小数点后两位。
附件2-4
第四届山东省高校青年教师教学比赛
教学反思评分表
选手编号：
项目 评测要求 分值（5） 得分 教学 反思 (5分) 从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手，做到联系实际、思路清晰、观点明确、文理通顺，有感而发。 5 评委签名 注：评委评分可保留小数点后两位。
青年教师教学比赛实施方案
