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我们的轮船停在非洲的海岸。中午,天气很好,海上吹着凉爽的风。快到傍晚的时候,天气变了,开始闷热,从撒哈拉沙漠吹来的热风像是我们闷在蒸屉里。
日落以前,上尉走到甲板上喊了一声:“游水呀!”一会儿,水兵们就跳到水里。他们把帆放到水里,用它围成一个游泳池。
我们船上有两个小孩,他们最先跳到水里。他们嫌帆布圈里太憋气,想到宽阔的海里去游泳比赛。两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。一个小孩开始赶上他的伙伴,但接着又落后了。这个孩子的爸爸是一个老炮手,正站在甲板上称赞他的儿子。当儿子落在后面时,他就大喊:“别落后哇!加油!”
突然,甲板上有人叫了一声:“鲨鱼!”我们一看,水里出现了一个海怪的背。鲨鱼一直向着孩子们那边游去。
“往后!往后!游回来,有鲨鱼!”炮手们大声喊着。可是孩子们听不见,还是一个劲儿地往前游。他们笑着、闹着,越游越高兴。
炮手的脸像麻布一样白,呆呆地瞧着孩子们。水手们放开小船,跳到海里,用力摇桨。往孩子那边划。但是鲨鱼已经离孩子不到二十步了,那只小船还离得远远的。
孩子们起初没有听到有人叫他们,也没有看见鲨鱼,后来有一个回头看了一眼。我们都听到了一声尖叫,两个孩子立刻分开,各往一方游了。
这尖叫好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。他转动了一下大炮的后尾,俯在大炮上瞄准。同时装好引火线,我们看见炮手仰卧在大炮旁边,用手捂住脸。这时,谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了,那一瞬间烟雾遮住了我的眼睛。
水面上的烟雾渐渐散了,开始从各个方面传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。
老炮手露出了脸,站了起来,也往海上看。 死鲨鱼的黄肚皮随着海浪波动着。 学习资料
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几分钟以后,小船追上孩子们,把他们送到轮船上。 【美文妙悟】
读这篇文章,就好像在看一部惊险的电影大片的片段,作家运用适当的自然景物的描写,来烘托和渲染故事的紧张情节,在读孩子们遇险的段落时,我们的心就会像文中所描写的闷热的天气一样,心理很紧张,透不过气来,好像灾难就将降临在我们的面前。然而峰回路转,当老炮手的高超的大炮技术又准又狠,炮轰大鲨鱼救下两个孩子时,我们又不得不拍手称快! 1. 在文中找出下列词的反义词。 凉爽——( )
批评——( )
【参考答案】闷热 称赞
2.比较下面两个句子,是比喻句的请打“√”。
⑴两个人就像蜥蜴一样,用力往前游,争着游到锚上浮着水桶的那个地方。( ) ⑵这尖叫好像唤醒了炮手,他急忙离开他站的地方,跑到大炮跟前。( ) 【参考答案】⑴提示:并不是所有有“好像”的句子都是比喻句,要注意分辨。
3.在文中找出有“开始……接着……最后……”这样的句子读一读,并且仿照写一句话。
【参考答案】“水面上的烟雾渐渐散了,开始从各个方面传来悄悄的声音,接着声音越来越大,最后到处发出震天动地的欢呼。(”“一个小孩开始赶上他的伙伴,但接着又落后了。)仿写略 ”4.了解文章后请总结:
事情发生的时间: 地点: 主要人物:
主要事件: 结果: 【参考答案】
事情发生的时间:中午 地点:大海,船上 主要人物:老炮手 主要事件:老炮手从鲨鱼口中救儿子 结果:儿子得救了。 5.你对事情的结局满意吗?你认为老炮手是个怎样的人?
【参考答案】
满意。老炮手沉着冷静,打炮的技术很高。 学习资料
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美词佳句 凉爽
闷热
称赞
唤醒
方法点拨 在记事的文章中,适当地加入相应的自然环境描写,能对事情发生和发展有一定的预示作用。这篇文章开头对闷热天气的描写就为孩子的遇险埋下了伏笔,使读者一进入阅读就融入了紧张的气氛中。 【教学思路导引】
这篇文章内容很吸引人,出自名家之手,作者是列夫·托尔斯泰,对于三年级的孩子而言,这篇文章吸引他们的是故事情节,一些细节的描写还需要教师在上课的过程中予以强调,如天气的描写,再如“炮手的脸像麻布一样白”等等。
(四) 第一次当范文
一个星期天,我们小学生也排着队,由老师领着,爬上了山头,准备赶麻雀。极目望去,在郁郁葱葱的群冈中,到处都是人群、旗帜。八点一过,锣鼓声、呐喊声震耳响起,可怜的小麻雀,惊慌地拍着翅膀,但怎么也找不到一个安身之地。一天下来,它们即使逃过了弹弓、鸟枪、鸟网、毒食等灾,还是落得被吓死、累死。一连几年,小小的麻雀几近绝迹。
回来后,自然要写作文。不知为什么,我很不愿意按一般的写法来写,几点钟集合,几点钟出发,几点钟活动,几点钟回家,我觉得太没劲了,很多感受都写不进去。
怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢?我想呀想,想到了过去读过的童话,里面的小动物都像人一样,会动脑子会说话,还会生气还会乐,我想小麻雀如果有思想,对这一天的感受肯定比谁都深。于是,在作文里,我把自己想象成是一只小麻雀,我有十个兄弟姐妹,在这大难之日,我们千方百计寻找活路,但谁也没有逃脱死亡……麻雀也许会原谅我,人对事物的认识会有个过程,何况,当初我还是个孩子。
作文交上去了,我感到惴惴不安,我怕老师指责,因为我没有按她布置的去做。
我的语文老师叫顾鸿惠,她也是我的班主任,那时,她已经五十多岁了。她对我们很严厉,但我们都强烈地感受到她对我们的爱。记得,她读了我的作文后,十分高兴,她说我“很有想象力”,不仅在班上当学习资料
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范文念了,还推荐给了别的班当范文。这是我第一次写比较长的作文,当然,也是第一次当范文。这个意外的成功弄得我又喜又羞。我的思想好似开了一条缝:原来文章也可以这样写的,只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。 【美文妙悟】
这篇美文不但鲜活地写出了自己如何写出一篇佳作,而且告诉了同学们写好作文的方法,那就是要把自己想表达的尽量表达出来。作家小时候在写下这篇范文的时候发挥自己的想象,采用童话体裁和拟人的手法来写,得到了老师的赞赏和同学们的关注。正是这样的写作思路和方法,使作家在以后的生活中受益无穷,也给我们指明了写作文的方法。
1.请写出像“郁郁葱葱”这样结构的词语。(即写出AABB式的词语,至少3个。)
【参考答案】结结实实 高高兴兴 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 疯疯癫癫 2.写出下列词语的近义词。
严厉——( ) 指责——( ) 【参考答案】严格 批评
3.“怎样才能把这一天写得生动有趣又充分呢?”这是一个设问句,自问自答,文中有答案,请你找到,用“ ”画出来。
【参考答案】我想呀想,想到了过去读过的童话,里面的小动物都像人一样,会动脑子会说话,还会生气还会乐,我想小麻雀如果有思想,对这一天的感受肯定比谁都深。于是,在作文里,我把自己想象成是一只小麻雀,我有十个兄弟姐妹,在这大难之日,我们千方百计寻找活路,但谁也没有逃脱死亡…… 只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。 4.理解文章后填空:
本文记叙了“我” 的经历,得到 的启发。 【参考答案】捕杀麻雀 原来文章也可以这样写的,只要能把你想要表达的全表达出来,不用过多地考虑格式。
5.在第三自然段中,作者没有把这篇范文写完,请同学们想象一下,小麻雀会对捕捉它的人说什么?
小麻雀生气地说: 学习资料
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【参考答案】略(学生言之有理即可。)
美词佳句 郁郁葱葱 方法点拨 从一次捕杀麻雀的生活体验,作者从自己爱护益鸟的角度去思考,文章运用了想象和拟人的手法叙述这件事,告诉我们在写记事的文章时也可以适当地运用想象和拟人的手法,使文章更加生动有趣。 【教学思路导引】
教师可以这样引入这篇文章:“新学期,肯定有的同学对自己有了更多要求,要取得更好的成绩,语文方面,希望自己写的作文越来好,正确每次都当范文……”除了带着学生分析文章,教室可以利用这篇文章讲讲写作方法,毕竟,阅读和写作不能完全割裂。
我的爸爸
大年初一的早上,窗外是银装素裹的冰雪世界。我不禁欢呼起来:“太好啦,多美的雪景呀!爸爸,咱们一家人去拍雪景吧!“不错,一年到头,咱们一家三口难得一起出去玩玩,今天过你年,咱们去公园””,妈妈说。“不行”,爸爸一边看着我们,一边严肃地说,“今天我有重要任务。”“什么任务?”我急切地问。爸爸抚摸着我的肩膀,若有所思地说:“我这个当厂长的,哪能不去给职工拜年啊?”“孩子有个要求,你就满足他一回。”妈妈一边把早点放在了圆桌子上,一边劝爸爸。“就是嘛……”我撅着嘴,“好好好”,爸爸看我欲言又止的样子,又看看墙上的时钟,笑着对我说:“今天过年,我满足你的要求,咱们吃完早点就出发,然后我再去拜年。”我和妈妈望着已经拿起筷子的爸爸,开心地笑了。
1.根据意思写出词语。
⑴银白色的装束,多比喻覆盖大地的冰雪。( ) ⑵好像在思索着什么似的。( ) ⑶想说什么,却又没说出来。( ) 学习资料
惴惴不安
几近绝迹
小学三年级语文 讲义1 第1讲[1].尖子班 教师版
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