中级经济师考试 经济学基础 经典资料 背诵版 二 含义 1.统计工作 2.统计数据是统计工作的成果或“产品”3.统计学 一 尺度 ①定类尺度是最粗略、计量层次最低
②定序尺度等级差或顺序差③定距尺度可加减④定比尺度 统 统计 分类数据
由定类尺度计量形成，表示为类别， 用文字表述，不区分顺序 定性 品种数据 计 数据 顺序数据 由定序尺度计量形成，表示为类别， 用文字表述，有顺序 与 类型 定量 数量数据 数值型数据 由定距尺度和定比尺度 计量形成，常用数值来表示 统 时期指标 一段时期内的总量，是可以累积
如：产品产量；能源生产总量；财政收入；商品零售额 计 统计 总量指标 数 指标 相对指标 时点指标
某一时刻上不能累积，各时点数累积之后没有实际意义年末人口数、科技机构数、股票价格 分类 相对数表现形式：比例和比率 经济增长率 物价指数 全社会固定资产投资增长率 据 平均指标
反映的是现象在某一空间或时间上的平均数量状况 人均国内生产总值 人均利润 按调查对象的范围 ①全面调查全面统计报表和普查
②非全面调查非全面统计报表、抽样调查、重点调查和典型调查 种类 第 调查登记时间连续
①连续调查（一年之内如：人口出生、死亡）②不连续调查（一年以上如：生产设备拥有量、耕地面积） 二 统计报表 自上而下地统一布置，自下而上地逐级提供 目前的大多数统计报表都是全面报表 十 普查 一次性全面调查，用于收集处于某一时点状态上
①数据一般比较准确②范围比较窄③统一的标准调查时间 二 最广泛最常用
根据样本可推断总体 ①经济性 ②时效性强 ③适应面广 ④准确性高 方式 抽样调查 章 一概率抽样最理想科学①简单随机抽样②分层抽样③整体抽样④等距抽样 二非概率抽样不适于推断总体项目 重点调查
从调查对象的全部单位中选择少数重点单位进行调查
通过典型单位是一种定性调查，着眼点不在数量特 章 典型调查 选择一个或几个有代表性的单位进行全面深入的调查
征上，因此不认为它是一种统计调查也是可以的 统 搜集第一手数据
①直接观察法②报告法常用③采访法④登记法⑤电话访问法⑥网络调查法⑦实验设计法 方法 计 搜集第二手数据
来源公开的出版物、未公开的内部调查①要评估价值②注意是否具有可比性③注意弥补④注明数据来源 调 1、登记性误差由于人为因素所造成的，可以消除 2、代表性蟛钤谟醚臼莶乃婊蟛睿薹ㄏ查 误差来源 质量 产生原因: ①抽取样本时没有遵循随机原则 ②样本结构与总体结构存在差异
③样本容量不足等第 质量要求 ①精度 ②准确性 ③关联性 ④及时性 ⑤一致性 ⑥最低成本四 分类数据 频数与频数分布 频数也称次数； ①比例之和等于 1②百分比③比率可能大于1各不同类别的数量比值部 第 品质 图示
①条形图是用宽度相同的条形的高度或长短来表示②圆形图也称饼图用圆形及圆内扇形的面积来表示数值大小分 二 数据 累积频数和累积频率
①向上累积从开始一方向顺序的最后一方变量值小向变量值大 ②向下累积相反 顺序数据 十 图示
顺序数据与分类数据的图示方法基本相同。另外包括累积频数分布图 三 含义
根据统计研究需要，将数据按照某种标准划分成不同组别。分组后再计算出次数或频数，形成一张频数分布表统 章 单变量值
是把每一个变量值作为一组，这种分组方法通常只适合于离散变量且变量较少的情
况计 含义
是将全部的变量值，划分为若干个不同的区间。适合于连续变量或变量值较多的情况 统
一步，确定分组的组数①划分的组数既不应太多也不应太少②要尽量保证组间资料的差异性与组内资料 数值 计
的同质性③要能够充分显示客观现象本身存在的状态二步，对原始资料进行排序.三步，求极差最大 型数 组距分组 数 步骤
观察值-最小观察值四步，确定各组组距①组距极差值/组数组距与组数成反比例关系②组距＝某组 据 据
上限值－该组下限值五步，确定组限组中值上限值下限值/2①两头要超出一些②一般不要使用开口 的 组③组限值应鼙?5
除尽六步，确定各组观察值出现的频数“上组限不在内”七步，制作频数分布表 整 直方图 ①是用面积表示各组频数的多少其高度与宽度均有意义 ②直方图连续排列，条形图分开排列 图示 理 折线图
也称频数多边形图，把直方图顶部的中点用直线连接起来，再把原来的直方图抹掉就是折线图 与 构成
四个主要部分组成，即表头、行标题、列标题和数字资料，必要时可以在统计表的下方加上表外附加 显 统 设计 ①合理安排结构 ②表头包括表号总标题单位 ③表中的上下两条横线一般用粗线，中间的其他线要用细线 示 计 表
左右两边不封口，列标题之间一般用竖线隔开，尽量不用横线表中尽量少用横竖线。表中的数据一般是右对齐，有小数点时
应以小数点对齐，小数点位数应统一。对于没有数字表格单元，一般用“-”表示，一张填好的统计表不应出现空白单元格 二 含义
指一组数据向某一中心值靠拢的倾向，测度集中趋势也就是寻找数据一般水平的代表值或中心值 十 位置平 众数
出现频数最多的数值适用于品质数据、数值型数据是一个位置代表值，不受极端值影响，抗干扰性强 四 均数 中位数 n 奇数n1/2 n 为偶数 n/2 和 n/21
的算术平均数适用于顺序数据和数值型数据、不适用于分类数据 数 含义
又称均值是集中趋势中最主要的测度值。主要适用于数值型数据，不适用于品质数据 据 集中 简单 处理未分组的原始数据 算术平均数 特 趋势 加权 处理经分组整理的数据 数值平 征 均数 注意
①各组数值大小、各组分布频数多少②算术平均数易受极端值的影响真实性受到干扰 的 含义 n 个观察值连乘积的 n 次方根就是几何平均数 测 几何平均数 主要 对比率、指数等进行平均 n 度 用途 计算平均发展速度 公式 X n X × X × ...X G 1 2 n n ∏X i i1 中级经济师考试 经济学基础 经典资料 背诵版 含义 离散程度是指数据之间的差异程度或频数分布的分散程度 二 特点
集中趋势的测试值是对数据一个概括，代表程度离散程度越大，集中趋势的测试值对该组数据的代表性就越差 十 含义
又称全距是最简单的变异指标。它是总体或分布最大的标志值与最小的标志值之差， 四 极差 特点
仅取决于两个极端值的水平，不能反映其间的变量分布情况，同时易受极端值影响 数 标准差 含义
方差总体所有单位标志值与其平均数离差之平方的平均数标准差方差的平方根它们是应用最广泛方法 据 离散 和 特 程度 计算 未整理的原 用于分组数 方差 始数据 据 征 含义
也称标准差系数。是一组数据的标准差与其相应的算术平均数之比，是相对指标
的 离散系 计算
为消除变量值水平高低和计量单位不同对离散程度测度值的影响，要计算离散系数 测 数 比较
极差、标准差、方差都是反映数据分散程度的绝对值，数值大小受到变量值水平高低和计量单位影响 度 关系
是用于比较对不同组别数据的离散程度。离散系数大的离散程度也就大，离散系数小的离散程度也就小 含义
时间序列也称动态数列，是将某一统计指标在各个不同时间上的数值按时间先后顺序编制形成的序列 构成要素
①被研究现象所属时间②反映该现象一定时间条件下数量特征的指标值同一时间序列，各时间单位一般要求相同 分类 ①绝对数 时期序列:
在一定时期内发展的结果。即过程总量时点序列: 在一定时点上的瞬间水平 ②相对数 ③平均数 发展水平
发展水平是时间序列中对应于具体时间的指标数值最初、最末、中间作用分：基期水平和报告期水平 含义
也称序时平均数或动态平均数是对时间序列中各时期发展水平计算的平均数，描述一段时期达到的水平 时期序列计算
由时期序列计算序时平均数：就是简单算术平均数 时 连续时点
①资料逐日排列且每天登记用简单算术平均数 ②实际上只在指标值发生变 第 间 平均发 绝对数 时点
动时才记录一次时用加权算术平均数计算，权数是每一指标值的持续天数 序 展水平 计算 （逐日登记） 二 序列 间隔 间隔不 十 列 由间断时点 计算 相等 相等 五 的 不逐日登记第 章 水平 相对数平均数
思路:分别求出分子指标和分母指标时间序列的序时平均数，然后再进行对比四 增长量＝报告期水平－基期水平 ①逐期增长量--报告期水平与前一期水平之差 ②累计增长量-报告期水平与某 分析 增长量部
一固定时期（通常是时间序列最初水平）水平之差同一时间序列中，累计增长量等于相应时期逐期增长量之和 时分 平均 含义
是时间序列中逐期增长量的序时平均数，它表明现象在一定时段内平均每期增加（减少）的数量 间 增长量 公式
平均增长量累计增长量/时间序列项数-1逐期增长量的合计/逐期增长量的个数 序 报告期/基期以相对数形式表示两个不同时期发展水平的比值，表明报告期已发展到基期水平几分之几或若干倍 列 时统 发展速度 定基发展速度 报告期水平/ 初期水平 环比发展速度 报告期水平 / 报告前一期期水平计 间 ①定基发展速度等于各环比发展速度的连乘积
②两个相邻时期定基发展速度的比率等于相应时期环比发展速度 序 增长速度 发展速度-1（都一样） 增长速度 的推算，必须通过发展速度才能进行 列 的 平均发展速度
是一定时期内各期环比发展速度的序时平均数通常采用几何平均法几何平均数公式计算指标值平均数 平均增长速度
反映现象在一定时期内逐期增长（降低）变化的一般程度平均增长速度＝平均发展速度－1 速度 ①当时间序列中指标值出现 0 或负数不计算速度 ②速度指标数值与 分析 分析应用 基数大小有关系 1代表同样增长速度在不同时间下包含的绝对水平 概 含义 指数是用于测定多个项目在不同场合下综合变动的一种特殊相对数 念 内容不同 ①数量指数物量变动水平产品产量指数、商品销售量指数 ②质量指数内含数量变动价格指数、产品成本指数 分 项目不同
中级经济《经济基础知识》章节重点考点总结版 第
