单元三 全方位的我
目的：1、帮助成员认识自己帮助成员认识自己的人格特质、性格、能力等。
2、引发成员自我探索，加强自我肯定。以及对职业生涯的影响。
活动名称 活动目标 活动过程 暖身活动—— 1、促进团体气氛 1、由成员在中间做主角说“大风吹”，众人各占一位置并大风吹、粘一堆 2、凝聚成员向心力 回答“吹什么？”。成员甲再说“吹戴眼镜的人”，凡是有此特征的成员必须交换位置，成员甲也可以抢位置。届时未抢到位置者换至中央为主角。依此类推，吹什么特征可变换。 2、活动进行至一段落，凡担任主角者至内围团体中两人一组。由领导者（或外围之某成员）说“橡皮糖”，外围者同声问“粘什么”，领导者（或某成员）答“粘膝盖”。则内围之同组人须膝盖贴在一起。依此类推，可粘多次。失误者淘汰。 镜中的你我 1、引发自我探索,加1、由成员在周哈里窗表里A、B格中写下自我特质。A、B深对自己的能力,特格封折不予他人看到。 质,人格的了解。 2、访问其他所有成员对自己的看法，填满周哈里窗表C、D2、引发成员人际互格。写下(访问)特质时，尽量用条列式。 动的反馈。 3、两相对照：在团体中分享自己的看法和疑惑。如： (1) 你拥有哪些特质？哪些是你喜欢的？为什么？ (2) 哪些是你自己和他人都认为自己有的特质？ (3) 这些特质对你的生活有什么影响？ 活动时间 15分钟 活动材料 理论依据 45分钟 周哈里窗 帕森斯和笔 威廉姆逊的特质因素论 4、领导者鼓励成员互动反馈. 自我肯定训练 协助成员自我肯定 领导者带领成员进行自我肯定训练: 1、两人一组互相注视对方的眼睛，直到能很肯定的看着对方。 2、接续1的步骤，并很肯定的相互做自我介绍，自我介绍尽可能详细。 3、很肯定说出三句话：我对“什么”有把握(如兴趣：画画等)。 4、肯定的给对方好评价(赞美)，对方也肯定的接受：我认为你还有??的能力，因为?? 5、团体成员一起高喊口：I can do it ! 总结 1、总结本次活动效1、成员分享，讨论这次团体活动的感觉和意义，对自我认果。 识的重要性。 2、改进下次活动。 2、领导者总结活动内容，预告下次活动。 20分钟 10分钟 附：周哈里窗
优 点 自己A B 认为 缺 点 别人C 认为 D 单元四 价值观大考验
目的：1、澄清成员对职业的价值观。
2、协助成员深入了解，分析现在的生活形态。
活动名称 活动目标 暖身活动—— 1、调动成员的积极Seven Up 性。 2、增加团体凝聚力。 3、增进成员的注意力，帮助主要活动的进行。 价值大拍卖 1、协助成员认识何谓价值观，并进一步探索自己的价值观，有助于生涯决策。 2、协助成员澄清自己的一般价值观与工作价值官的关系。 活动过程 1、请成员“1、2”报数进行分组竞赛。 2、使用横排轮流的方式，每位成员轮到时坐着说出自己轮到的数字，但在轮到数目有7(7，17，27??)或是数目为7的倍数(7，14，21，28??)，该成员必须站起拍手，并且不可说出此数字。 3、进行比赛，直到时间到停止，并奖励优胜组别。 1、首先,领导者引发成员动机: (1) 领导者问：“有谁不喜欢金钱 ”(预期成员回一致说没有，而且反应是热烈的) (2) 领导者继续问：“如果你有两万块钱,你希望买到什么？”(请一两位成员回答) 2、领导者发下“价值大拍卖清单”，成员自己思考，并编列出个人的预算购买单，每物基本底价一千元。 3、领导者分给成员每人两万元参加拍卖，领导者主持拍卖会： (1) 领导者开始一一提出每项价值观，成员喊价。 (2) 每项价值观叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。 4、拍卖完后，团体讨论： (1) 你最想买的“价值观”有没有买到？没有买到的话，为活动时间 20分钟 活动材料 理论依据 60分钟 海报 假钞 笔 总结 什么？与你的个性是否有关？ (2) 哪一项是你最想买的？为什么？ (3) 有没有买到你不是很想要的？为什么？ (4) 为什么你一样都没有买到？或者你只买到很少几项？ (5) 为什么你要花那么多钱买哪一项？ (6) 有些东西是否真的能用钱买到？如果不能，如何获得？ 4、团体分享活动心得，让成员回味拍卖会的过程和感受，及时写下自己的感受。 1、总结本次活动效1、成员讨论，分享这次活动的感受和意义，讨论价值观的重果。 要性。 2、改进下次活动。 2、领导者总结本次活动的内容和意义，预告下次活动内容。 10分钟 附：价值大拍卖
项 目 1、勇气—能勇往直前 2、成就—事业有成 预 算 价 格 购 得 价 格 购买或舍弃的原因 3、健康—身体健康， 没有疾病 4、环境—有良好舒适
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