科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第七单元 音乐中的故事 第一课时 教学目标： 1、 通过欣赏，能够激发学生对小英雄的崇敬之情。 2、 能边听边有情感的讲述故事。 教学过程 导学： 一、引入 1、交流自己知道的战争时期的小英雄。 2、引出王二小，学生交流有关王二小的故事。 3、引入。 二、欣赏歌曲 1、初次欣赏，思考讨论：歌曲是以什么样的情感演唱的？（叙事、回忆地） 2、再次欣赏，交流：我从歌曲中听到了…… 3、看书上的插图，尝试配乐讲述《英雄王二小》的故事。 4、展示，激发学生对小英雄的崇敬之情。 三、整体欣赏，总结。 教后记： 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新
音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第二课时《老爷爷赶鹅》 教学目标： 1、能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地演唱《老爷爷赶鹅》。 2、能一边唱一边表演，不断提高协调能力和创新能力。 教学过程 导学： 一、引入 1、欣赏一首歌曲《咏鹅》。 2、（出示《老爷爷赶鹅》歌片）这节课我们学习一首罗马尼亚儿童歌曲《老爷爷赶鹅》。 二、整体感知，熟悉歌曲。 1、听赏，了解歌曲的情绪风格。（欢快、风趣的） 2、跟音乐轻唱，熟悉旋律。 三、学习歌曲 1、教师指导学生有节奏的朗读歌词。 2、教师弹琴，学生逐句跟唱。 3、以各种形式练习。 四、拓展：边唱边创编动作进行表演。 五、展示，总结。 教后记： 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第三课时《蜗牛与黄鹂鸟》 教学目标： 通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质； 教学过程 导学： 一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。 二、引入教学：出示蜗牛与黄鹂鸟图片。 三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、听音乐，讲故事。“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。” 2、学生讲故事，做动作。模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。 3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。 4、听音乐，模仿动作。 5、学生跟琴演唱。 6、教师范唱。请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。 7、分角色演唱。 四、拓展 1、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？ 2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。 教后记： 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 音乐 第四课时 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 教学目标： 通过小小音乐剧的实践体验，提高学生们综合艺术的表现能力并贯穿思想教育，让学生知道，只要坚持不懈，就一定能战胜困难。 教学过程 导学： 一、节奏律动： 二、激情导入： 1、播放课件：《蜗牛与黄鹂鸟》，教师提示学生用动作或拍手表现音乐情绪。 2、学生讲述故事。 三、音乐剧的编排： 1、看一下课本中的图片，自己说一说每幅图所表现的内容，以及每幅图提出的要求。 2、教师引导学生说一说每幅图的内容。 3、总结：蜗牛不怕吃苦，非常认真。 4、欣赏老师们编排的音乐剧。 5、学生表演: 学生分组排练；带上头饰表演；完整的一组一组的进行。 四、课堂总结： 学习小蜗牛不怕困难，坚持不懈的努力，一定能成功的。 教后记： 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新
音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第八单元 金钥匙第一课时 教学目标： 1、 能够富有想像力的演唱歌曲。 2、 认识顿音记号，知道他的作用，能正确在歌曲中应用。 3、 通过学习歌曲，激发学生探索大自然的兴趣。 教学过程 导学： 一、谈论《蓝毛淘气三千问》引入。 二、欣赏，熟悉旋律。 1、 播放歌曲，欣赏，交流：从歌曲中感受到了什么？ 2、 讨论：歌曲用了什么样的情感演唱？ 3、 再次欣赏，熟悉。 三、学习歌曲。 1、 领唱歌谱，学生跟唱。 2、 逐句教学歌词。 3、 跟着音乐一起唱，以各种形式练习唱。 四、认识顿音记号。 1、 出示顿音记号，并简要介绍。 2、 在歌曲中找，并尝试唱出来。 3、 教师指导运用。 五、指导学生有情感的演唱。 教后记：
三年级音乐教案
