科 目 总节次 课题 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第二课时学唱《动画城》 三维 目标 教学目标： 1、学唱《动画城》歌曲，用歌声来感受小朋友对动画城的赞美和向往。 2、用打击乐器为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍，自编动作，创造性地进行歌表演。 3、欣赏迪斯尼动画电影《狮子王》的开场曲“生生不息”。 教学过程 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 导学： 一、组织教学 播放音乐《大风车》，请学生们拍手做律动。 二、欣赏《哪吒再生》 1、（教师出示图片或动画音乐），提问：讲的是谁，说的是什么故事。 2、小组讨论后，请学生讲述这段故事。 3、初听：音乐是怎样表现这段故事的？ 4、分段细听： （1）金光洞里：乐曲一开始，扬琴奏出轻快的震音，似云雾蒙蒙的金光洞。 （2）哪吒苏醒：木琴奏出连串固定音型，仿佛看到荷花透出青气，哪吒在抬手，伸腿。 （3）师徒相见：2/2拍的节拍和全乐队的强奏，抒发了哪吒见到师父时的悲喜交加、感慨万分的心情 （4）出发抱仇：三连音节奏的层层推进，体现了哪吒奋发操练，为民处害的决心。 （教师可边讲，边听，边议，以引导学生想象，进一步提高他们对音乐表现手段的认识） 5、完整的听全曲。 6、由学生来复述音乐的内容。要求随音乐的出现顺序简单讲述。其他学生可边听边画出你喜欢的曲中人物或情节。 四、创作表演 1、学生以小组进行合作学习，编创动作。 2、小组成果展示。 3、教师进行总结、评价。 教后记： 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 音乐 第三课时 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 教学目标： 1、 能活泼有趣的演唱这首歌曲。 2、 会讲述一段机器猫的故事。 教学过程 导学： 1、 播放《机器猫》片断引入教学。 2、 完整欣赏原唱版《机器猫》，熟悉旋律。 3、 教师指导学生有节奏的朗读歌词。 4、 用听唱法逐句学习这首歌曲。 5、 教师指导学生有感情的演唱。 6、 展示，并讲述自己知道的机器猫的故事。 教后记： 科 目 总节次 课题 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第六单元 闪闪的红星 第一课时 三维 目标 1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。 2、用打击乐为歌曲伴奏。 3、能即兴随歌曲表演。 教学过程 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 导学： 一、引入。 1、 教师播放电影《小兵张嘎》片断，并简介影片背景及内容。 2、 初次欣赏，谈感受。 二、欣赏乐曲。 1、 有节奏的读歌词，并了解歌曲内容。 2、 出示节奏谱，引导学生唱。 3、 逐段欣赏，并交流感受，完成课本填空。 4、 完整欣赏，并尝试并听边打节奏。 三、创编活动：用动作表现人物、故事情节。 教学反思： 学生能配合着音乐用打击乐器伴奏。 科 目 总节次 课题 三维 目标 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第二课时学唱歌曲《红星歌》 教学目标： 1、学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。 2、体会重音记号的作用。 教学过程 导学： 一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。 二、导入新课 1、播放电影《闪闪的红星》的片段。 2、介绍电影的主题曲《红星歌》。 3、播放《红星歌》完整的录音。 4、对学生进行革命传统教育。 三、学唱歌曲 1、播放歌曲录音，学生初听，感受。 2、体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。 3、出示歌谱，唱旋律。 4、学唱歌词部分。 5、体会重音记号的演唱方法：演唱时要果断的、坚定的。 6、用行进的步伐做律动。 7、完整地演唱歌曲，注意表现音乐雄壮的气氛。 四、感受进行曲的特点，师生共同总结进行曲的风格特点。 五、结束新课 教后记： 科 目 总节次 课题 音乐 备课人 授课班级 课的类型 授课人 授课时间 个性补充 第三课时《我是人民小骑兵》 三维 目标 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景，同时了解一些蒙古族的风情，激发学生对民族音乐的喜爱之情。 2、通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动，引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化，感知乐曲的音乐形象。 教学过程 导学： 一、听音乐，学生律动进入教室（音乐可采用《秧歌调》） 二、欣赏《我是人民小骑兵》 （一）聆听乐曲引子，直接导入：音乐在模仿什么声音？这种声音好像把你带到哪里？你知道是什么乐器在演奏？ （二）出示图片，介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点 （三）朗读单元主题儿歌，导入乐曲欣赏： 1、师生相互交流自己对大草原的印象，朗读单元主题儿歌 2、完整听赏乐曲，思考：乐曲描绘了哪些情景？ 3、介绍曲名——《我是人民小骑兵》 4、分段落听赏、交流。 （四）用律动参与的方式复听全曲，如：模仿骑马动作等 （五）相互交流自己听赏后的感受 （六）分组活动 1、画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱 2、敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱 3、想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱 三、总结 教后记： 教学资源 （教具） 课时安排 导入新课 新 授 新
三年级音乐教案
