课题3 二氧化碳和一氧化碳
课时教案 第 周 课题： 第 课时 年 月 日
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 1. 知识与技能：
（1） 了解一氧化碳的性质；
（2） 知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
2. 过程与方法；
（1） 通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识。
（2） 通过一氧化碳还原氧化铜实验的课件演示及因操作错误导致实验失败的教训，强调实验操作的规范。
（3） 通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气的处理？”让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流、解决问题的能力，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3. 情感、态度和价值观
（1） 通过一氧化碳毒性、可燃性还原性的探究，懂得要一分为二地对待问题、看待问题；培养勤于思考的科学习惯； （2） 关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会
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决策、美化环境献计献策。 二、教学重点、难点
重点：1.一氧化碳的物理性质；
2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。 难点：一氧化碳的还原性 三、教学模式（或方法） 实验探究法
四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。） 教师个人修改意见 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 回忆旧知识
提问；我们学习了二氧化碳的性质和用途，你们知道碳的其他氧化物吗？ 讨论交流
复习知识，引出课题
可以首先提问：煤炉上层火焰是什么颜色的？是煤炭在燃烧吗？你知道是什么气体在燃烧吗？
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分析一氧化碳和二氧化碳分子结构上的不同点和相同点。 讨论交流、得出结果。
以结构决定性质为突破口，提高学生的科学素养。 它们都是有碳、氧元素组成，这意味它们的性质也相同？ 产生疑问、大胆设想。
让学生带者疑问去接受新知识。 实验探究课件演示
一氧化碳是煤气的主要成分，煤气泄露可能会引起中毒，因此，一氧化碳是一种有毒气体。
体会一氧化碳和二氧化碳性质上的第一个不同点。
引起一氧化碳和二氧化碳毒性的重视，并了解一氧化碳的毒性的原因。
课时教案 第 周 课题： 第 课时 年 月 日
一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标） 1. 知识与技能：
（1） 了解一氧化碳的性质；
（2） 知道一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。
2. 过程与方法；
（1） 通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强
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安全意识。
（2） 通过一氧化碳还原氧化铜实验的课件演示及因操作错误导致实验失败的教训，强调实验操作的规范。
（3） 通过讨论“一氧化碳还原氧化铜实验的尾气的处理？”让学生学会发现问题、提出问题、主动讨论交流、解决问题的能力，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3. 情感、态度和价值观
（1） 通过一氧化碳毒性、可燃性还原性的探究，懂得要一分为二地对待问题、看待问题；培养勤于思考的科学习惯； （2） 关注与一氧化碳有关的社会问题，主动参与社会决策、美化环境献计献策。 二、教学重点、难点
重点：1.一氧化碳的物理性质；
2.一氧化碳的毒性、可燃性、还原性。 难点：一氧化碳的还原性 三、教学模式（或方法） 实验探究法
四、教学过程（应有教学过程的一般环节，如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等，并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。） 教师个人修改意见 教学流程
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教师活动 学生活动 设计意图 回忆旧知识
提问；我们学习了二氧化碳的性质和用途，你们知道碳的其他氧化物吗？ 讨论交流
复习知识，引出课题
可以首先提问：煤炉上层火焰是什么颜色的？是煤炭在燃烧吗？你知道是什么气体在燃烧吗？
分析一氧化碳和二氧化碳分子结构上的不同点和相同点。 讨论交流、得出结果。
以结构决定性质为突破口，提高学生的科学素养。 它们都是有碳、氧元素组成，这意味它们的性质也相同？ 产生疑问、大胆设想。
让学生带者疑问去接受新知识。 实验探究课件演示
一氧化碳是煤气的主要成分，煤气泄露可能会引起中毒，因此，一氧化碳是一种有毒气体。
体会一氧化碳和二氧化碳性质上的第一个不同点。
引起一氧化碳和二氧化碳毒性的重视，并了解一氧化碳的毒性的原因。
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