大班音乐活动《拉拉勾》课后反思
歌曲《拉拉勾》是一首融入孩子的学习游戏生活中,而且经 常会在孩子之间发生类似例子的歌曲,它表现了孩子之间争 吵生气、和好快乐的两种不同感觉,能让孩子感受到有朋友 是一件快乐的事情。
这个音乐教学活动的主要目标有: 1、感受歌曲中人物 情绪
的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部 分。 2 、初步探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人 交往。 3、初步体验与同伴合作表演的快乐。活动流程设计 以“欣赏——理解——学唱——表演”等教学环节。
在歌曲《拉拉勾》教学活动中,我以图片“同伴争吵 生气”
导入,通过让幼儿观察图片中两个小朋友生气的表情 和动作,启发幼儿大胆猜测、回答: “两个小朋友怎么啦?” “你们猜猜,他们俩为什么会生气了?”悠悠说: “我觉得 是他们俩打架了” ;图图小朋友说: “我觉得是他们俩玩游戏 的时候抢东西了”孩子们七嘴八舌地讨论开了,有的孩子还 兴奋的表演着生气的模样。于是我紧抓孩子们的学习热点,
抛出问题跟他们一起讨论想象。 “当你们生气的时候,你们
“老师,我会哭的
的心情是怎样的?你会是什么表情呢? ”
我们可爱的亲亲还捂着脸假哭了起来,她的调皮引来了全班 孩子们的哈哈大笑。
歌曲的欣赏加上图片的引导,马上帮助孩子们快速理 解了第
一段歌词,同时也为第二段歌词的熟悉与理解设下了 较好的铺垫。当我组织孩子讨论还有什么办法可以使两人和 好时,孩子们根据自己的生活经验说出了许多可爱幼稚的方 法。女口:我会对他微笑的点点头,抱抱他;我也可以向他说 对不起,这样他就不会生气了 ;我把心爱的玩具让他玩;我 画一幅画送给他,他就笑了等等。无疑,这个音乐活动不仅 使孩子们掌握了唱歌的技能技巧,更让他们懂得了维持团结 友爱的可贵!
虽然,这次音乐活动基本达到了预设目标。但是,在 教学活
动中我也明显发现了活动中孩子们遇到的困难和教 学组织环节的不足点:
1 、这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰 音的唱
法,对于孩子们还有一定难度,尤其是倚音的演唱。 由于倚音的特殊性和新颖性,在本次教学活动中并没有思考 到更好、更生动的教学方法。因此,幼儿在演唱时常常出现 主音和倚音喧宾夺主的情况,颠倒修饰效果。在这个难点的 突破上,老师的引导还需要加强,不断地指导孩子们试唱和 练唱。
2 、当教学环节中组织幼儿创编动作进行歌表演时,孩 子们的原
有经验还是不够,他们都多于模仿老师的动作,富 于创编的孩子个数寥寥无几。同时当孩子们在进行歌表演活 动时,发现他们的兴趣点往往乐衷于表演,而忽视于歌唱, 甚至于有的孩子出现了只表演不歌唱的现象。
音乐活动能提高幼儿的乐感,掌握正确的歌唱技能, 丰富幼
儿的表演空间,但是如何能有效的帮助孩子们在活动 中轻松、无压力的掌握歌唱技能,如何能有效的让孩子们歌 唱、表演两不误,这些都需要我们在以后的教学活动中更深 层次的思考和尝试
大班音乐活动《拉拉勾》课后反思
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