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认识平均分
课 题 教学内容 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教 法 教具学具 程 序 认识平均分 信息窗1的教学第一课时第60-63页。 1．使学生经历分物体的过程，初步感知“平均分”，体验“平均分”的含义。 2．通过动手实践，培养学生的动手操作能力和语言表达能力，初步养成有序思考的习惯。 3．培养学生探索知识的能力和自主学习的能力。 理解平均分的意义 理解平均分的意义 引导法、讨论法、讲解法等。 课件、小黑板等。 教 学 过 程 教 师 活 动 1．师谈话：同学们，告诉你一个好消息，在美丽的大森林里，小动物们要举行一次有趣的聚会。在 2．看欢快的课件——小动物们在森林里聚会， 二、探索新3
课型 新授 学 生 活 动 一、激趣引入 这次聚会中，你会遇到许多可爱的小动物，森林之王狮子还会为你准备许多有趣的题，你看，小动物们多 高兴啊！ 学生认真观察课件 伴随着欢快的音乐，蹦蹦跳跳地来到餐桌旁。 3．激发兴趣：你想去参加吗？今天，我们就一起去参加森林聚会。（板书：森林聚会） 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
知，体会领悟 活动一：分竹笋 1.师：让我们看看这张餐桌上都有谁？有什么好吃的？动脑想一想，这两只大熊猫会遇到什么问题？ 学生自由回答 学生仔细观察，动脑想一想，这两只大熊 2.分竹笋：你想分成几份？为什么？如果用猫会遇到什么问题。 学具来帮忙代替竹笋，得拿几个学具？那你想怎样分？ 同样多，每份分得3.学生动手操作，师转着看，你是怎样分的。 4.谈话：谁分好了？你说我写。（还有不同的分法吗？为什么？）对学生的各种分法进行比较。 请小组合作，继续 5.谈话：同学们看，通过刚才的分一分、摆 三、自主练习，巩固深化 四、小结 一摆，我们发现有好几种分竹笋的方法，你们真不简单。那么，从这些不同的分法中，你发现了什么？ 活动二、分桃子 活动三：分萝卜 小结：你们真棒，帮助小松鼠解决了一个小难题，小松鼠说谢谢你们。 自主练习: 3
同样多叫做平均分。 用你们手中的学具分一分，摆一摆。学生小组合作分一分、摆一摆，互相检查一下 生用手中的学具分一分，学生操作，教师观察、指导 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
狮子大王考考你：（看大屏幕）狮子大王对你们的表现很满意，邀请你们成为他们的荣誉市民呢，高兴吗？ 那这节课你有没有感到遗憾的地方？生自由谈。
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2017秋青岛版数学二年级上册第五单元信息窗1认识平均分
