市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 绝密★启用前 2020年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》 全真模拟考试试题A卷 含答案 注意事项： 1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。 一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（ ）。 A.喜欢模仿 B.喜欢合作 C.协调能力差 D.角色意识弱 2、幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。 A.裴演游珑 B.结构游珑 C.角色游或 D.规则带戏 3、班杜拉的社会认知理论认为（ ）。 A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享 B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式 C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善 D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施 4、在幼儿园实践中,某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育,只有上课才是传授知识、发展智力的途径,所以不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了（ ）的原则。 A.发挥一日生活的整体功能 B.重视幼儿的年龄特点和个体差异 C.尊重幼儿 D.重视实践 5、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）。 A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等 B、引导幼儿识别常见事物的形状 C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数 D、为幼儿提供“按数取物”的机会 6、幼儿想象的典型形式是（ ）。 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
7、教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（ ）。 A.用图画和符号表达自己的愿望和想法 B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势 D.学习书写常见汉字
8、以下几种游戏中,（ ）属于创造性游戏。 A.角色游戏 B.体育游戏 C.音乐游戏 D.智力游戏
9、（ ）是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。 A.结构游戏 B.角色游戏 C.“娃娃家” D.“白雪公主”
10、（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。
A.独立自主性原则 B.发展适宜性原则 C.保教结合原则 D.综合性原则
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、简述幼儿园教学目标？
2、简述影响幼儿学习的内外因素？
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三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、试述幼儿园保育活动实施的要点。
设A大于B，B大于C，请小朋友说说A和C哪一个大?Ⅱ，小王同学比小李同学高，小李同学比小张同学高，请问小王和小张两位同学谁高?他选用“随机取样”方式在大班选用了题目I，在中班使用了题目Ⅱ。可出乎意料，他发现中班幼儿的思维发展水平高于大班。他满意地把这个新发现告诉老师，老师说他可能弄错了。 根据以上材料，回答下列问题：
1.该实习生测验的是幼儿心理发展的哪个方面? 2.老师为什么说他可能弄错了，请你给他指出来。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、材料分析： 情境一：
一天晩上，莉莉和妈妈散步时，有下列对话： 妈妈：月亮在动还是不动? 莉莉：我们动他就动。
妈妈：是什么使他动起来的呢? 莉莉：是我们。
妈妈：我们怎么使他动起来的呢?
莉莉：我们走路的时候他自己就走了。 情境二：
在幼儿园教学区活动中，老师给莉莉出示两排一样多的纽扣，莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时，她就认为两排不一样多了……
(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?
2、材料分析：
有一名实习生在幼儿园进行了一次简单的“幼儿XX水平测验”，他设计了两个题目：I，
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、活动设计：
围绕彩色的世界的主题，设计一个幼儿园小班活动方案。
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参考答案
一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、答案:A 解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。 2、【答案】B。建构游戏，又称结构游戏，是指利用各种结构材料或玩具（如:积木、沙石、泥、雪、金属材料等）进行建构活动的游戏。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用，被称为是“塑造工程师的游戏”。 3、A 4、A
5、A 《指南》指出，引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时应感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征。 6、A 7、A 8、A 9、A
10、C，保教结合是我国学前教育特有的教育原则。
(1)做好幼儿一日生活常规的培养； (2)保教有机结合；
(3)幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质，提高身体抗病能力的重要活动； (4)加强幼儿安全意识的培养，杜绝安全责任事故的发生；
(5)加强保教人员的保育意识，认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标； (6)强化安全防范意识，确保幼儿安全。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
1、答案如下：
(1)莉莉的行为表明她正处在思维发展的具体形象思维阶段。这一阶段的主要特征，根据皮亚杰的研究成果，表现为思维具有不守恒性、具体形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心，只能从一个角度思考问题。不守恒性表现为两排相同数量的扣子，更改了排列方法，孩子会认为数量也发生了更改;具体形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，思维需要具体事物给予支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于几;泛灵性表现在孩子认为娃娃、椅子都和她一样是有生命有思维的;自我为中心只能从一个角度思考问题，表现在孩子认为月亮是跟着他在运动的。
(2)这种思维特征对幼儿园教师的保教活动的启示为：
首先，要通过各种活动丰富幼儿的表象，在教学活动中应重视幼儿在各种活动中所积累起来的感性经验，使幼儿能在头脑中形成清晰的印象。
其次，幼儿园开展的活动要坚持直观性原则，在为幼儿提供活动时要尽可能具体、形象、直观化，重视教具的形象、生动性。 2、答案如下：
1.该实习生测验的是幼儿思维的发展水平(或思维水平的比较、判断的发展水平)。
2.实习生没有考虑儿童的具体特点，如儿童对概念的掌握、思维的直观形象性、生活经验等因素对测验题目设置的影响。儿童对抽象的符号A、B、C较具体的人和事生疏，理解能力差，影响了比较、判断、推理能力的发挥。
二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)
1、答案如下：
1、搞好卫生保健工作，培养幼儿良好的生活卫生习惯和独立生活能力。
2、发展幼儿的基本动作，培养幼儿对体育活动的兴趣，提高肌体的功能，增强体质，以保护、促进幼儿的健康成长。
3、在幼儿学习周围生活中的粗浅只是与技能，侧重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力，激发他们的学习兴趣与求知欲望，培养他们良好的学习习惯与初步的动手能力。学习运用感官和语言交往的基本能力，增进对环境的认识。
4、使幼儿萌发爱家乡、爱集体、爱祖国、爱劳动、爱科学的情感，培养他们的实诚、自行、好问、友爱、勇敢、爱护公务、客服困难、讲礼貌、守纪律等良好品德行为和习惯以及活泼开朗的性格。5培养初步的感受美和表现美的情趣和能力。 2、答案如下：
外部因素：1、家庭条件，如家长的文化程度、教育方法、养育态度，家庭经济、位置条件等。
2、幼儿园教育水平，如教师对幼儿的态度、教师的性格、教学的技能技巧等。 3、幼儿园的环境条件，如环境对幼儿身心的适宜程度（是否安全、优美、安静等），物质条件的好坏（如活动室、户外场地的大小，玩具材料的丰富程度等）。 内部因素：智力因素和非智力因素，二者相互联系，相互依存。
五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)
1、参考答案： 活动目标：
1.通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2.在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3.引导幼儿根据活动内容创编儿歌。 活动准备：
1.三原色颜料、纸片及混色变化后的纸片颜色。 2.透明玻璃瓶及玻璃纸若干。 活动过程：
1.出示三个透明的装有清水的玻璃瓶及三原色颜料，引起幼儿兴趣。
教师将三种颜料分别滴入三个装有清水的瓶中，请幼儿观察，水会发生怎样的变化? 2.教师演示实验，幼儿仔细观察。
“今天，红黄蓝这三个颜色宝宝要来给小朋友们变魔术，他们三个相互搭配在一起就能变出
三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)
1、答案如下：
保育是为幼儿的生存、发展创设有利的环境和提供物质条件，给予幼儿精心的照顾和养育，帮助其身体和机能良好地发育，促进其身心健康地发展。幼儿园在实施保育活动时，要注意以下几点：
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一种新的颜色。
3.幼儿分组进行实验活动。
(1)每组幼儿几个玻璃瓶，三原色颜料及纸片。 (2)幼儿自由搭配三原色，观察其发生了什么变化。
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2020年下半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》全真模拟考试试题A卷 含答案
