《〈论语〉选读》之《求诸己》教学设计 余姚二中 张雪佳 【教学目标】
1、学生通过学习注解、查字典等方式理解并积累文言词句，疏通全文；
2、理解君子修身的方法，掌握提高自身道德修养的方法； 3、探究君子修身的目的，了解孔子对君子的道德原则与政治责任。 【教学重难点】 教学目标2、3 【教学过程】 一、导入
同学们，上一节课我们学习第六篇《君子之风》，了解了君子应该具备重义轻利、舍生取义、安贫乐道、杀身成仁、文质彬彬的这样的品格。那么我们如何成为温润如玉的翩翩君子呢？这一节课呢，我们要继续来谈谈君子的修身。 二、文本探究
（一）探究：君子修身的方法 1、解题：
（1）标题出处：君子求诸己，小人求诸人。——《论语卫灵公篇》
孔子常常将人们的行为归结为“君子”和“小人”两类，如：
君子喻于义，小人喻于利
君子坦荡荡，小人长戚戚
君子泰而不骄，小人骄而不泰
君子上达，小人下达
君子怀德，小人怀土；君子怀刑，小人怀惠
君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 …… ……
（2）大家能不能尝试来翻译这个句子？ 还得靠自己。——李零《丧家狗》
君子要求自己，小人要求别人。——杨伯峻《论语译注》 2、君子“求诸己”，就是要从自身入手，那么具体方法是什么呢？请大家自读课文，完成下面的表格。 序号 对应章节
方法概括 实践与感悟 1 2 3 ……
（1）全体朗读
（2）穿插重点字词讲解
说，通“悦”；进：使……上前；党：偏爱、偏私；取：通“娶”；而：表假设，如果 （3）学生概括方法： 6.12
切勿画地为牢、要尽力 9.17
珍惜时间、一往无前 9.23 趁早 17.22
找到喜欢的事、用心 5.27 自讼 19.21
改之 19.8
小人掩饰错误 7.31
不偏私、闻过则喜 14.27 言行一致 （4）整理
方法一：积极进取（6.12 17.22）
譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。——《子罕》
翻译：譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己要前进的。
求则得之，舍则失之，是求有益于得也，求在我者也。求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。 ——《孟子》
翻译：寻求就能得到它，舍弃就会失掉它；这样寻求就有益于得到，因为所寻求的存在于我本身之内的缘故。寻求它有方法，得到它靠命运，这样寻求无益于得到，因为所寻求的在我本身之外的缘故。
实践与感悟：八次科考落榜的明朝人归有光，在嘉定招生开学，仍然含辛茹苦，发奋攻读，终于写下《震川文集》四十卷；学习、刘翔…… 方法二：珍惜时间（9.17 9.23）
《诗》无达诂。在东汉以前，世人习惯以水喻德，因而“逝者如斯夫！不舍昼夜”多被理解为孔子以水昼夜奔流不息的习性来象征不断学习、不断进取的精神。在魏晋南北朝时期，人们对这一句的理解主要从感叹时光流逝的角度进行，强调人们应珍惜时光，不断进取以实现自己的人生理想。
孔子的感叹并不是“见花流泪、对月伤心”式的无病呻吟，悲苦哀愁，消极颓废。河中的流水滚滚向前，昼夜不息，孔子选取这样的意向寄托感慨，反映他积极向上的人生态度，含有勉人为学、锲而不舍、一往无前的意思。
实践与感悟：莫轻易，白了少年头，空悲切。——岳飞 这里的“求”，一方面，从积极追求的角度说，是指凡事都要靠自己的意思。进退成败都靠自己，因此要惜时进取，正所谓“天行健，君子以自强不息”。 方法三：自省改过
射，有似乎君子，失诸正鹄，反求诸其身。——《中庸》
高中语文《七求诸己》24课件教案教学设计
