《〈论语〉选读》之《求诸己》教学设计 余姚二中 张雪佳 【教学目标】
1、学生通过学习注解、查字典等方式理解并积累文言词句,疏通全文;
2、理解君子修身的方法,掌握提高自身道德修养的方法; 3、探究君子修身的目的,了解孔子对君子的道德原则与政治责任。 【教学重难点】 教学目标2、3 【教学过程】 一、导入
同学们,上一节课我们学习第六篇《君子之风》,了解了君子应该具备重义轻利、舍生取义、安贫乐道、杀身成仁、文质彬彬的这样的品格。那么我们如何成为温润如玉的翩翩君子呢?这一节课呢,我们要继续来谈谈君子的修身。 二、文本探究
(一)探究:君子修身的方法 1、解题:
(1)标题出处:君子求诸己,小人求诸人。——《论语卫灵公篇》
孔子常常将人们的行为归结为“君子”和“小人”两类,如:
君子喻于义,小人喻于利
君子坦荡荡,小人长戚戚
君子泰而不骄,小人骄而不泰
君子上达,小人下达
君子怀德,小人怀土;君子怀刑,小人怀惠
君子成人之美,不成人之恶。小人反是。 …… ……
(2)大家能不能尝试来翻译这个句子? 还得靠自己。——李零《丧家狗》
君子要求自己,小人要求别人。——杨伯峻《论语译注》 2、君子“求诸己”,就是要从自身入手,那么具体方法是什么呢?请大家自读课文,完成下面的表格。 序号 对应章节
方法概括 实践与感悟 1 2 3 ……
(1)全体朗读
(2)穿插重点字词讲解
说,通“悦”;进:使……上前;党:偏爱、偏私;取:通“娶”;而:表假设,如果 (3)学生概括方法: 6.12
切勿画地为牢、要尽力 9.17
珍惜时间、一往无前 9.23 趁早 17.22
找到喜欢的事、用心 5.27 自讼 19.21
改之 19.8
小人掩饰错误 7.31
不偏私、闻过则喜 14.27 言行一致 (4)整理
方法一:积极进取(6.12 17.22)
譬如为山,未成一篑,止,吾止也。譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。——《子罕》
翻译:譬如用土堆山,只差一筐土就完成了,这时停下来,那是我自己要停下来的;譬如在平地上堆山,虽然只倒下一筐,这时继续前进,那是我自己要前进的。
求则得之,舍则失之,是求有益于得也,求在我者也。求之有道,得之有命,是求无益于得也,求在外者也。 ——《孟子》
翻译:寻求就能得到它,舍弃就会失掉它;这样寻求就有益于得到,因为所寻求的存在于我本身之内的缘故。寻求它有方法,得到它靠命运,这样寻求无益于得到,因为所寻求的在我本身之外的缘故。
实践与感悟:八次科考落榜的明朝人归有光,在嘉定招生开学,仍然含辛茹苦,发奋攻读,终于写下《震川文集》四十卷;学习、刘翔…… 方法二:珍惜时间(9.17 9.23)
《诗》无达诂。在东汉以前,世人习惯以水喻德,因而“逝者如斯夫!不舍昼夜”多被理解为孔子以水昼夜奔流不息的习性来象征不断学习、不断进取的精神。在魏晋南北朝时期,人们对这一句的理解主要从感叹时光流逝的角度进行,强调人们应珍惜时光,不断进取以实现自己的人生理想。
孔子的感叹并不是“见花流泪、对月伤心”式的无病呻吟,悲苦哀愁,消极颓废。河中的流水滚滚向前,昼夜不息,孔子选取这样的意向寄托感慨,反映他积极向上的人生态度,含有勉人为学、锲而不舍、一往无前的意思。
实践与感悟:莫轻易,白了少年头,空悲切。——岳飞 这里的“求”,一方面,从积极追求的角度说,是指凡事都要靠自己的意思。进退成败都靠自己,因此要惜时进取,正所谓“天行健,君子以自强不息”。 方法三:自省改过
射,有似乎君子,失诸正鹄,反求诸其身。——《中庸》
高中语文《七求诸己》24课件教案教学设计
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