60．对衣服各部位辨认不清因而不能穿衣的是（ B ）
A．单侧忽略评定 B．穿衣失用 C．观念性失用 D．韦氏记忆测试 E．运动性失用 61．注意力的训练方法有 （ B ）
A．感觉-运动法 B．猜测游戏 C．背诵法D．提示法 E．分解联合法 62．下列哪项不属于记忆训练方法的联想法（ E ）
A．兼容 B．视觉想象 C．自身参照 D．精细加工 E．记忆技巧法 63．对刷牙通过反复实践进行辨认，属于（ A ）
A．物品失认训练方法 B．色彩失认训练方法 C．听觉失认训练方法 D．体觉失认训练方法 E．空间关系失认训练
64．在康复治疗过程中，家属发现每次叫患者将脚放到轮椅的脚踏板上时，患者总是表示不知道做什么，让其将饭勺放在碗旁时也不知道怎么放，此时考虑患者最有可能存在（ B ） A．形态辨认障碍 B．空间关系辨认障碍 C．图形背景分辨困难 D．失认症 E．失用症 65．视觉失认不包括（ E ）
A．颜色失认 B．物品失认 C．形状失认 D．面容失认 E．形态觉失认 66．Gestman综合征不包括（ E ）
A．手指失认 B．左右失认 C．体像失认 D．疾病失认 E．颜色失认
67．某脑梗死患者，口头令其举起健侧手，不能完成，但平时能用健手拿东西，这种表现称为（ A ）
A．意念运动性失用 B．意念性失用 C．运动性失用 D．穿衣失用 E．步行失用 68．与患者讲话避免使用含有“左右”的词，如“你的梳子在书的旁边”而不直说“左边”，说明患者存在（ D ）
A．躯体失认 B．偏身失认 C．手指失认 D．左右失认 E．单侧忽略 69．属于记忆技巧法的是（ A ）
A．首词记忆法 B．兼容 C．分解-联合法 D．提示法 E．背诵法 70．视觉失认训练的方法是（ C ）
A．摆动一个悬挂的几何物品，让患者辨认
B．在患者做动作前闭上眼睛想象动作，然后睁眼尝试完成 C．在物品上贴标签，以提示患者
D．给相当于儿童大小的人体模型穿衣服 E．看数字卡片，让患者按顺序排好 71．注意的评定内容不涉及（ E ）
A．视跟踪 B．形状辨别 C．词的辨别 D．听跟踪 E．触觉辨别 72．在进行记忆障碍训练的过程中包括很多方法，其中不确切的是（ C ） A．背诵法 B．分解-联合法 C．首词记忆法 D．记忆技巧法 E．联想法
73．让患者从不同场景、不同角度、与不同人合影的照片中寻找他熟悉的人，属于（ C ） A．物品失认训练方法 B．色彩失认训练方法 C．面容失认训练方法 D．听觉失认训练方法 E．体觉失认训练方法 74．运动性失用（ C ）
A．病灶位于运动皮质下的下肢区 B．病灶部位多见于非优势侧顶叶 C．病灶多见于受累肢体对侧大脑前中央回病变D．病灶部位多为顶叶，多发于右侧 E．病灶部位为左颞叶
75．某患者吃饭时不停地摆弄手中的筷子，家里人让他吃饭，嘴里答应着吃，就是不动手；
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用手拨头发表示梳头，给他梳子让他梳头时，他拿着梳子不知所措。该患者存在（ B ） A．听理解障碍 B．意念性失用 C．视觉失用 D．躯体失认 E．左右失用 76．深度和距离辨认障碍的训练属于（ D ）
A．体觉失认的训练 B．物品失认的训练 C．图形- 背景分辨障碍的训练 D．空间关系辨认障碍的训练 E．单侧忽略的训练 （77～79）．患者男性，39 岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转人康复科治疗。治疗师给予评估的结果：患者语言能力没有异常；时空定向力差；不能说出自己的住院床位号，治疗师告知正确床位号后患者能跟随复述，1分钟后再问及患者的床位号时患者亦不能答对。
77．这位患者可能存在何种认知障碍 （ A ）
A．记忆力障碍 B．理解障碍 C．交流障碍 D．口颜面失用 E．注意力障碍 78．根据患者的临床表现，哪一项评测适合对其进行评估 （ D ）
A．划消测验 B．同步听觉系列加法 C．连线测验 D．Rivermead 行为记忆测试 E．空间结构测验 79．对于该患者的认知障碍，哪项作业活动最有针对性 （ B ）
A．视觉扫描训练 B．环境适应 C．游戏训练 D．辨认训练 E．图案配对训练 （80~82）．患者，×××，脑出血术后2 个月，左侧偏瘫，从脑外科转入康复科，作业治疗师对其进行初次评价时发现：坐位平衡为Ⅰ级，坐位时躯干向健侧倾斜，脸偏向健侧，眼睛只注视健侧；家属诉说在进餐时只吃餐盘右侧的菜，需家属转动餐盘才能把菜吃完。 80．这位患者可能存在何种认知障碍 （ B ）
A．偏盲 B．单侧忽略 C．物体恒常性识别障碍 D．视觉失认 E．空间关系障碍
81．根据患者的临床表现，哪一项评测针对性最差 （ D ）
A．BIT B．FIM C．Barthel 指数 D．Ayres 图形－背景测试 E．Albert 划线检查
82．对于该患者的知觉障碍，哪种作业活动不是必需的 （ B ）
A．视觉搜索训练 B．餐具辨认训练 C．基本动作训练 D．ADL 训练 E．对左侧的感觉刺激
83．患者女性，32 岁，因车祸致脑外伤入院神经外科进行手术治疗，病情稳定后转入康复科治疗。患者家属诉患者对自己和物品丢三落四，没有别人的提示经常忘记服药，晚上跟患者提起白天来探望的亲戚也不能记起；但跟患者谈论以前的工作及受伤前的事情并没有障碍。请问这位患者可能存在哪种认知障碍 （ A ）
A．记忆力障碍 B．理解障碍 C．定向力障碍 D．言语失用 E．注意力障碍 84．认知障碍的训练原则不包括（ A ）
A．应该在康复机构进行训练 B．个体化训练 C．刚开始训练应注意环境安静，避免干扰 D．家属参与 E．逐渐过渡到接近正常生活或正常生活的环境中训练 85．以下不属于治疗性作业活动的是 C
A ．ADL 活动 B ．缝纫 C ．制作矫形器 D ．折纸 E ．下棋 86．以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动的是 C
A ．书法欣赏 B ．听音乐 C . 拉锯作业 D ．折纸 E ．电脑游戏 87 ．以下可改善ROM 的作业活动是 E
A ．园艺欣赏 B ．唱歌 C ．听音乐 D ．书法欣赏 E ．书法 88．以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动调节的是 D
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A ．加长工具手柄 B ．加细工具手柄 C ．加重工具重量 D ．加粗工具手柄 E ．不鼓励使用患手
89．为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是 B
A . 音乐欣赏 B ．舞蹈 C ．锯木 D ．手迷宫 E ．纸牌游戏 90．可减轻疼痛的作业活动不包括下列的 D
A ．音乐欣赏 B ．泥塑作业 C ．绘画 D ．锯木 E ．纸牌游戏 91．对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项 E
A ．工具的调整 B ．材料的调整 C ．体位或姿势的调整 D ．治疗量的调整 E ．与患者的沟通 92．以下不属于木工作业的特点的是 C
A ．方便 B ．实用 C ．强度不可调节 D ．安全 E ．易于操作 93．以下不属于音乐疗法的内容的是 D
A ．音乐欣赏 B ．乐器演奏 C ．声乐歌唱 D ．音乐创作 E ．卡拉OK 94．使用筷子夹持跳棋进行训练达不到哪项目的 E
A ．提高手的灵活性 B ．提高ADI 能力 C ．提高注意力 D ．改善思维能力 E ．宣泄情绪 95．改善肩肘屈伸的作业训练是： A
A．在台面上推动滚筒 B．粉刷 C．捏橡皮泥 D．捡拾珠子 E．下棋 96．改善手指精细活动的作业训练是 C
A．滚筒 B．砂磨 C．刺绣 D．拉锯 E．打篮球 97．促进前臂旋前旋后的作业训练是 B
A．写大字 B．拧螺帽 C．和面 D．刨木 E．缝纫 98．增强上肢肌力的作业训练是 B
A．捏饺子 B．砂磨板 C．编织 D．剪贴 E．踏功率自行车 99．训练上下肢协调的作业训练是 D
A．套圈 B．拉锯 C．砂磨板 D．缝纫 E．锤钉 100．平衡作业训练是 A
A．向两侧摆放物品 B．推砂磨板 C．音乐欣赏 D．捏橡皮泥 E．插花 101．增强社会交往的作业训练是 B
A．挖土 B．集体游戏 C．唱歌 D．养鱼 E．书法 102．对功能障碍患者最重要的作业训练是 C
A．床上训练 B．进食训练 C．日常生活活动能力训练 D．职业技能训练 E．吞咽训练
103．镇静情绪的作业训练是 B
A．木钉盘 B．音乐欣赏 C．打扫庭院 D．脚踏板 E．粉刷 104．主要增加腕关节活动范围的作业活动是 （C）
A．珠算 B．锯木 C．打乒乓球 D．下棋 E．拧螺丝 105．木工作业不能改善患者下列哪项功能 （B）
A．维持和增强上肢肌力 B．维持的扩大下肢关节活动庋 C．改善协调功能 D．维持和提高身体耐力 E．提高身体耐力 [05手功能康复]
106．尺神经损伤手会表现为以下哪种情况A A．“爪形手”畸形 B．“垂腕”畸形 C．“猿手”畸形 D．“铲形手”畸形 E．痉挛屈曲畸形
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107．桡神经损伤手会表现为以下哪种情况 B A．“爪形手”畸形 B．“垂腕”畸形 C．“猿手”畸形 D．“铲形手”畸形 E ．痉挛屈曲畸形
108．中枢神经系统损伤手会表现为以下哪种情况 E A．“爪形手”畸形 B．“垂腕”畸形 C．“猿手”畸形 D．“铲形手”畸形 E ．痉挛屈曲畸形
109．手部骨骼损伤包括关节半脱位．脱位和骨折等，其受累关节最为常见的是以下哪种情况 A
A ．PIP 关节 B ．DIP 关节 C ．CP 关节 D．MP 关节 E．IP 关节 110．手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项 C
A ．肌肉瘫痪 B ．肌张力低下 C ．感觉过度 D ．肌肉萎缩 E ．肌张力增高
111．手损伤后的感觉功能障碍不包括以下哪项 C
A ．疼痛 B ．感觉缺失 C ．感觉敏感 D ．感觉减退 E ．感觉丧失 112．手损伤后的自主神经功能障碍不包括以下哪项 E
A ．少汗无汗 B．色泽紫绀 C．皮温改变 D．指甲脆裂 E ．手指缺失 113．手评估过程中以下哪项是错误的 B
A ．严格按照规范的标准方法实施 B．必须要有高科技的电子设备 C ．准确及时的记录评估的结果 D．治疗中每周应该至少评估一次 E ．可以采用特殊的图表来记录
114．对手部皮肤望诊时，不需要观察以下哪项 C
A ．皮肤的色泽 B ．营养状况 C ．骨骼对位 D ．伤口 E ．皮纹 115．如手握笔姿势是指手的何种姿势 B
A ．功能位 B ．休息位 C ．保护位 D ．握拳位 E ．分指位 116．如手中握球姿势是指手的何种姿势 A
A ．功能位 B ．休息位 C ．保护位 D ．握拳位 E ．分指位 117．如手握木板姿势是指手的何种姿势 C
A ．功能位 B ．休息位 C ．保护位 D ．握拳位 E ．分指位 118．类风湿关节炎所致手的畸形是哪种 A
A ．鹅颈指 B ．杵状指 C ．锤状指 D ．铲形手 E ．爪形手 119．类风湿关节炎所致手部畸形，以下哪项是错误的 E
A ．鹅颈指 B ．指间关节梭状肿大 C ．手尺偏畸形 D ．手纽孔形畸形 E ．手指杵状畸形 120．手指常测捏力，以下哪项是错误的 A
A ．二指尖捏 B ．三指尖捏 C ．侧捏力 D ．指尖弹力 E ．指尖捏力 121．手功能康复的治疗目标，以下哪项是错误的 E
A ．提高运动 B ．减轻水肿 C ．预防畸形 D ．减轻疼痛 E ．创口缝合 122．手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的 A
A ．早期手术 B ．减轻肿胀 C ．保持关节位置 D ．恢复肌力 E ．恢复感觉 123．手功能康复作业治疗的临床治疗原则，以下哪项是错误的 E
A ．修复 B ．重建 C ．补偿 D ．适应 E ．手术 124．针对手中期康复的描述，以下哪项是错误的 E
A ．尽可能最大限度地恢复肢体功能 B ．尽可能改善瘢痕
C ．尽可能维持关节活动性 D ．尽可能增加肌力 E ．尽可能关节制动
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125．针对手后期康复的描述，以下哪项是错误的 D
A ．增强替代肌群肌力 B ．感觉再教育 C ．预防畸形 D ．手术维持 E ．使用辅助器具
126．脱敏技术主要适用于以下哪种功能障碍 A
A ．感觉过敏 B ．感觉过度 C ．感觉减退 D ．感觉缺失 E ．感觉异常 127．以下哪项不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法 E
A ．冷疗 B ．热疗 C ．电疗法 D ．关节松动技术 E ．肌肉牵拉技术 128．手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法 D
A ．体位摆放 B ．压力疗法 C ．局部手法 D ．局部结扎 E ．主动运动 129．手功能康复中瘢痕的治疗，不宜采用以下哪种方法 D
A ．压力衣 B ．硅胶手套 C ．超声波 D ．低频电疗法 E ．蜡疗 130．以下必须进行预防性加压的是 C
A．10天内愈合的烧伤创面 B．10～21 天愈合的烧伤创面
C．21天以上愈合的烧伤创面 D．10～21 天愈合的手术伤口 E．Ⅱ度烧伤创面 131．压力治疗每天应持续的时间为 E
A ．大于2小时 B ．大于4小时 C ．大于8小时 D ．大于12小时 E ．大于23小时
132．以下最适合1岁幼儿手部加压的方法是 B
A ．弹力绷带加压法 B ．自粘绷带加压法 C ．筒状绷带加压法 D ．成品压力衣加压法 E ．量身定做压力衣加压法 133．制作压力衣时，压力衣至少应超出瘢痕范围 E
A．1cm B．2cm C．3cm D．4cm E．5cm 134．使用鼻部支架的主要目的为 B
A ．增加鼻部压力 B ．减轻鼻部压力 C ．增加曲度 D ．减小曲度 E ．固定鼻部
135．压力治疗的有效压力范围是 A
A．10～4OmmHg B．10～24 mmHg C ．24～25mmHg D．25～40mmHg E ．大于4OmmHg
136．压力治疗合适的压力范围是 C
A．10～4OmmHg B．10～24 mmHg C ．24～25mmHg D．25～40mmHg E ．大于4OmmHg
137．应用压力治疗产生的井发症，以下处理错误的是 A A ．出现水疱后马上解除压力
B ．近端肢体加压造成远端肢体水肿的，远端肢体也适当加压处理 C ．瘙痒可在压力下减轻，一般无需特别处理
D ．儿童手部掌弓佩戴支架，以免手部加压后影响掌弓发育
E ．在衣服与皮肤之间垫一层纱布，减少衣服与皮肤之间的摩擦 [10辅助技术]
138．以下哪项不符合节省体能原则 A
A ．弯腰或半卧位进食 B ．坐着洗头和化妆 C ．选择没有鞋带的鞋 D．在身体状况及精神最好时洗澡 E ．用小推车装重物 139．以下不需要使用扣纽扣辅助器具（系扣钩）的是 C A ．C7水平完全性脊髓损伤患者 B．偏瘫患者 C ．T2水平完全性脊髓损伤患者 D．手部烧伤者
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作业治疗学试题及答案(三)
