信息技术教案
六年级上册
第一课 生活中的信息技术
教学目标
通过了解信息技术在生活中的应用，感受信息技术的进
步，从而体验信息的获取与传递。
教学重难点了解信息技术的进步与在生活中的广泛应用。 教学准备电脑网络检查、有关资料的下载。 教学时数1课时 教学过程 一、谈话引入
1、幻灯出示MP4、数码相机、电话、电视等图片。
2、问：这些东西都有什么功能（可以获取信息，并把信息保存下来）3、这节课我们学习“生活中的信息技术”。 二、 了解早期和现代的信息技术
1、播放幻灯片，出示电报机、老式电话等图片。
2、老师：哪位同学知道电报和电话是谁发明的（莫尔斯.贝尔） 3、出示智能手机图片问：智能手机有哪些功能 三、说一说信息技术在生活中的应用
1、出示数码相机、摄象机、电视、电话、智能手机、电脑等图片。 2、教师问：这些东西都是如何应用的
3、教师小结：数码相机、摄象机、电视机可以用于获取信息，电话、手机可以用于传递信息，电脑可以用于保存、处理、传递信息。 4、比一比：信息技术的进步 四、小结、质疑
1、 到底什么是信息技术（用于获取、存储、处理、传递信息的技术） 2、今天所学的内容你能为自己打几颗星。
第二课 初识电脑朋友
教学目标1、学会正确地启动电脑、关闭电脑。 2、认识图标，打开窗口，查看菜单。 3、借用电脑进行教学探究。
教学重难点认识图标，打开窗口，查看菜单。 教学准备电脑及网络连接检查。 教学时数1课时 教学过程 一、 谈话引入
同学们，你们家都有电脑吗现在的电脑变得越来越小，但是电脑功能却越变越强大，今天我们来认识一下我们生活中的好伙伴——电脑。 二、开始新课
1、师出示幻灯：早期电脑用户界面、现在的个人电脑界面、平板电脑的界面。 2、师：哪个界面清晰而操作简单
3、一一让学生认识显示器、主机、键盘、鼠标等组成部件。 4、一起学习开机步骤：先开显示器电源，再开主机电源。 5、师：我们一起找找“我的文档”“回收站”“IE”“我的电脑”“网上邻居”图标在哪里。
6、师：跟老师一起双击“我的电脑”看看窗口里面都有什么内容。（标题栏、菜单栏、快捷图标、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口内容）。 7、跟老师一起用鼠标单击桌面左下角的“开始”按钮，看看菜单中的项目。 8、师：谁会用电脑中的计算器程序计算55+23等于多少学生开始练习计算1+10 2+9 3+8 4+7 5+6 5×11
9、快下课了，跟老师一起正确关闭电脑吧。 三、 练一练
计算1+2+3+4+5+6+7+8+9+10等于多少 四、欣赏
表扬计算器算得快的同学。 五、小结、质疑 1、今天你学会了什么 2、你能为自己打几颗星
第三课 走进电脑世界
教学目标1、认识电脑硬件。
2、了解电脑输入、输出设备。 3、了解数字图书馆。
教学重难点了解电脑输入、输出设备。
教学准备电脑及网络设备检查，有关输入、输出设备的准备。 教学时数1课时 教学过程
一、谈话导入
师：要想使用好电脑，首先要了解电脑。关于电脑设备方面同学们想了解什么二、开阔视野
师：认真观察P14的八幅图，想一想你看到了什么这些图有什么关联 生观察、思考、交流。
师：指名学生说一说。
师小结。
三、探究活动 1、自主探究 师：请同学们认真观察自己桌面上的电脑，关于电脑的有关设备你能说出哪几种，同桌之间互相说一说。 生观察、交流。 2、分项探究
(1)了解输入设备先观察自己的电脑有哪些输入设备，观察后与同桌进行交流。 (2) 了解输出设备先观察自己的电脑有哪些输出设备，观察后与同桌进行交流。
(3)指名说一说，师生互相补充。 (4)观察课本P15-17并说一说。 3、拓展练习
(1)说一说在日常生活中还见到哪些输入输出设备，并说一说这些设备的用途(同桌之间互相说)。 (2)师生补充。 4、创新活动
(1)教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器等。 (2)师生互动。
四、小结
1、同桌之间互相说一说本节课你学到了什么 2、归纳一下哪些是输入设备、哪些是输出设备。
第四课 找找键位，唱唱歌
教学目标1、认识几种不同的键盘。 2、了解键盘的基本功能。 3、熟悉键位的分布。
4、培养操作键盘的正确姿势。
教学重难点熟悉键盘的分布，培养操作键盘的正确姿势。 教学准备几种不同键盘的课件制作，电脑设备的检查。 教学时数1课时 教学过程
一、出示课件，请学生辨别认识图上这些东西是什么。（不同的键盘）
二、拉开电脑桌抽屉，看一看自己的键盘，说一说与图上哪款相同，并说一说键盘有什么用途。
三、了解键盘的主要功能
1、学生互相说一说。
2、全班交流、师生互动。 四、认识键盘的区位划分。
1、课件出示键盘图（详见P20图例），点击鼠标用红线将五个区按先后顺序标出来，引导学生观察。
2、给每一个区命名，并引导学生说一说。
3、展示几种不同键盘，让学生观察不同键盘的不同区位划分。 五、培养正确的击键坐姿。 1、看书P21正确坐姿的要求。
2、练习：按正确坐姿的要求坐好，并试着用手轻击键盘，反复训练10次。 六、重点认识主键盘区的功能。
1、课件出示主键盘区，用拆解法分区展示，使学生认识主键盘区的划分，并说一说每个区的键盘有什么区别，猜一猜有什么不同。 2、找键位，唱键位歌。 3、分享键盘键位识记法。
4、交流：你是怎样记住26个字母键的。 七、小结活动评价
同桌之间根据P24的评价表互相评价。
第五课 敲敲键盘，听听歌
教学目标1、找基准键的位置。 2、熟悉手指分工。 3、学习击键方法。 4、练习键盘指法。
教学重难点熟记键盘上的键位，熟练掌握键盘指法。 教学准备检查电脑设备，准备练习材料。 教学时数1课时 教学过程
一、展示导入
教师展示汉字输入，让学生领略汉字输入的速度过程，激发学生对汉字输入的兴趣。
二、学生讨论交流
为什么老师汉字输入这么快有什么诀窍 三、开阔视野
观察P26，说说打字机与主键区字母键有什么相似或相同之处。 四、掌握正确的击键方法 1、手指分工
闽教版小学信息技术三年级上册教案
