12.富起来到强起来
教学目标:
1. 对科技创新、科教兴国的学习,使学生感受创新,从而认识自己的新生 活,感受到我们祖国的日益富强,激发学生的爱国热情。
2. 充分认识到创新带来的变化,知道建设创新型国家的原因和做法。 3. 通过调查,访问等方式获取资料,并对所取得资料进行分析。 4. 感受改革创新带来的变化,树立创新意识和观念。 教学重点:
创新对经济社会发展的影响。 教学难点:
全面认识创新,知道创新的重要性。 课前准备:
1. 学生准备:课前关于祖孙三代衣食住行的小调查 2. 教师准备:教学媒体、活动评价单课件 课时安排:2课时 教学过程
第一课时
课前引入:
1、 同学们,新中国成立以来,我们的祖国发生了翻天覆地的变化,从贫穷 落后,一步步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗?就让我 们再来重温那激动人心的一幕吧!(播放视频)
2、 此时此刻你想说点什么?(强大、富强、整齐等)今天我们就来学习《富 起来到强起来》o
3、小结:我们的祖国越来越强大了!随着改革开放的深入,改革创新成为 时代的最强音。创新事物层出不穷,描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。
活动一:中国工农业的发展
1. 思考:今天,中国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读 下面的资料,找找其中的变化,说说你的发现。
材料一:活动园
2. 提问:资料中这位了不起的农业科学家是谁? 他的名字叫袁隆平。(出 示课件:袁隆平与杂交水稻等信息。)
3. 介绍:有了袁隆平,有了杂交水稻,我国水稻单产量由原来的200多公 斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了 中国人的吃饭问题,而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献,袁隆平 也因此被世界誉为“水稻之父”。
了解了科学家的资料,你想说点什么? 活动二:改革创新的成就 1. 阅读资料
思考:这些成就与我们国家的发展、人民的生活有什么关系? 活动三:小调查
1. 课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化,并记录下来。
2. 图片对比。通过对比,我们了解到40年代到50年代,这一代人经常忍 饥挨饿,吃不饱,60年代到80年代时,人们勉强能吃得饱,可不要小看了这 种变化,要知道中国是一个人口大国,解决十几亿人口的吃饭问题,这是一件 了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧。
总结延伸
今天介绍了创新给生活所带来的变化,只有在不断改革创新中,一个民族 的凝聚力才能不断增强,一个国家的生机活力才能不断焕发。
第二课时
教学目标:
1. 通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动,提高学生参与社会实 践的能力。
2. 理解怎样建设社会主义精神文明。
3. 学生课前合作准备资料,课上对所取得资料进行分析。
4. 自觉成为“四有”公民;自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。
教学重点难点:
如何建设社会主义精神文明,成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
人教部编版小学五年级道德与法治下册《富起来到强起来》教案1
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