初中音乐人教版九年级下册第一单元《唱歌 茉莉花》获奖
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【省级获奖教案】
1教学目标
1、喜欢民歌《茉莉花》,对我国拥有优秀的的民歌遗产感到自豪并产生浓厚的学习兴趣。
2、通过听赏两首不同地区、不同风格的《茉莉花》,让学生初步了解民歌的相关知识,并能再老师的引导下用比较的方法感受两首《茉莉花》的特点。
3、能用优美柔和的声音,有感情的演唱好歌曲。 4、能自信大方的表演《茉莉花》。
2学情分析 3重点难点
[ 教学重点 ] 体验歌曲,掌握节奏 [ 教学难点 ] 能优美的演唱歌曲
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】茉莉花
一、播放音乐,让学生在欢快的气氛下走进教室。 二、情景导入新课
以讲故事的形式导入歌曲,在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位叫图兰朵的公主,她长的非常美丽,但是却很残酷。她向她的求婚者们宣布:“你们谁能回答出我出的三条谜语,就可以娶我,并赢得皇位,但如果答不出,就得被砍头!”很长时间,没有一个人能猜出这三条谜语,因此,很多人都成了这个残酷游戏下的刀下鬼。后来,年轻的鞑靼国王子卡拉夫终于答对了图兰朵的三条谜语,但是,图兰朵却想尽办法要反悔。于是,王子便对图兰朵说:“公主,如果您能在天亮之前猜中我
的名字,我就情愿象没有猜中您的谜语那样,被处死刑。”这天夜里,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在默默的祈祷,希望公主能够弃恶从善,结束杀戮。听,庙里的钟声响起来了,大家都轻轻哼唱起祈祷的歌曲……[欣赏图兰朵里的《茉莉花》音乐]
教师提问;(故事中的歌曲好听吗?有人知道它的名字吗?)(板书:茉莉花)的旋律 (一)赏“茉莉”
茉莉花,为复瓣小白花,小巧玲珑,气质清新典雅,温婉细腻。 1、欣赏江苏民歌《茉莉花》
据史料记载,《茉莉花》最早发源于江苏的扬州,原来的歌名是《鲜花调》清朝时期定名为《茉莉花》。听赏的同时思考江苏民歌《茉莉花》有什么样的特点。
(板书:江苏民歌 《茉莉花》---特点--- 优美 流畅) (二)民歌特点
民歌即民间歌曲。是人民反映生活,表达情感而集体创作的。它在人们的口头传唱中不断得到加工和完善。具有音乐语言简练、音乐形象鲜明生动、表现手法丰富多样等特点。它主要有劳动号子,山歌,小调等。 (三)学唱歌曲
1、学习曲谱 发声练习(学习视唱歌谱可分小组练习)
2、学习歌曲 ①读歌词了解歌词 ②剖析歌词划分歌曲段落 ③教师范唱,学生跟唱。 3、小组演唱教师伴奏 (三)拓展提高
小组演唱优美的旋律,并加以简单的舞蹈动作 (四)小结
《茉莉花》是我国民歌中的一朵奇葩。从它优美婉转的旋律里溢出的是中国人民善良、真诚的品质,深受世界各地人民的喜爱。其实,在我们中华民族音乐宝库中,象《茉莉花》这样的精品还有很多很多。像河北《茉莉花》等等,同学们可以下去听听。通过这节课同学们能喜欢我们的民族音乐。 六、作业布置
收集有关《茉莉花》的资料和音乐作品。 课后反思
通过这节课的教学,我意识只有采用多种多样的教学方式,就能使课堂变得更加的有趣、生动。以讲故事的形式引导学生对音乐的喜爱,进而一步步加深他们对歌曲的了解,在教唱的过程中我还通过现场让学生自由组合以小组的方式学习歌曲,引导学生总结出团结友爱的精神。最后歌曲舞蹈的加入学生参与积极性极高,再一次对茉莉花的赞美进一步激发了学生的民族自豪感和对民歌的仁爱。
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