小学科学四年级下7．《变色龙》教学案
例
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青岛版小学科学四年级下7．《变色龙》教学案例
一、教学目标：
1.通过学习本课，使学生了解一些动物是怎样适应环境的；列举出动物适应环境的各种办法，如冬眠、保护色、拟态、警戒色等。
.2引导学生积极合作与交流，并体验合作的乐趣；鼓励学生大胆想象；关心新科技、新发明，善于用学到的知识改善生活。
3．要求学生会查阅书刊及其他信息源；能利用简单表格等方法整理有关资料。 二、重点难点
重点：了解一些动物保护自己的方法。
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的 三、教学准备：
在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事；
教学过程：
一：贴眼睛的游戏导入：
（利用白板的刮擦功能，直接在白板上操作）
出示一组食肉动物（如老虎、狮子、狼）的图片、一组食植动物（如兔子、长颈鹿、羊）的图片，让学生给这些动物贴上眼睛，思考这些动物的动物的眼睛在位置上有什么区别？为什么？
分别找2个学生玩贴眼睛的游戏，完毕可以找其他学生进行修改和补充。
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再出示这几种动物的真实照片，进行比较，得出食肉动物的眼睛长在脸的前部，而食植动物的眼睛长在脸的两侧。进一步进行分析眼睛的位置是为了更好的适应生活环境，与它们的生活习性有关。
是呀，自然界中所有的生命包括动物、植物等等它们都有适应环境的能力。 生：-----变色龙。 （出示变色龙的图片） 二、研究“变色龙”引出保护色。
师：你认识它吗？它在适应环境方面有哪些独特的方式呢？你了解哪些方面？ 生：让学生自己先介绍一下有关变色龙的知识。 （1）变色龙的绝招之一：“一目二视”
师：变色龙为什么有这样的本领？是不是它的眼睛有独特的地方？与什么有关？
请学生自己先来说说。
师：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物。体长约15-25厘米，它有适于树栖生活的种种特征和行为。身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。变色龙的眼睛的确与众不同，它的眼睛圆鼓鼓的，外面各罩一个圆锥形的鳞盖，上面只留一个小圆孔使瞳孔露在外面。变色龙的眼睛上下左右转动自如，左右可以转动180度，而且左右眼可以各自单独活动，不用象我们一样在观察物体时两眼必须协调一致，它一旦发现昆虫，可用一只眼紧盯着虫子，而另外一只眼睛仍然在不停地观察着周围的情况，这种现象在脊椎动物中是独一无二的。
（2）变色龙的绝招之二：“变色”
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